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《我的伯父鲁迅先生》教学设计

陕西省汉中市汉台区汉中师范附属小学 温侠

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【教学目的】

1、通过理解课文,学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。

2、学习从内容中体会思想的读书方法。

3、练习给各段加小标题,并说出第一部分和后面几部分的联系。

4、学习生字、新词;理解含义深刻的句子。

5、有感情地朗读课文。

【教学重点】

体会含义深刻的句子的意思;练习从内容中体会思想。

【教学形式】

自主──合作──探究式学习。

【教学准备】

查阅鲁迅先生的相关资料。

【教学时间】

三课时。

【教学过程】

第一课时

一、交流收集到的资料,了解鲁迅其人,引入新课学习

二、初读课文,了解课文内容

三、再读课文,读准生字的音,把文章读通、读顺

四、三读课文,感知作者的写作意图。知道课文五部分内容各写了什么

五、自学研讨课文第一部分

1、分四人小组讨论学习:

第一部分主要写了什么?读了这件事,你明白了什么?

2、明示:“为什么伯父得到这么多人的爱戴?”是“我”的疑问,也是课文叙述的重点。

六、布置自学内容

1、利用课外活动时间,以小组为单位,每个小组把后文四件事中的一件排成一个简单的课本剧。

2、各小组把自己排练课本剧的这部分内容读通、读懂,并想办法合作解决遇到的问题。同时在自学的基础上对其他三件事质疑,由重点学习该件事的小组来解答,准备在下节课进行交流。

第二课时

一、复习回顾,明确本节课教学任务

1、在伯父的追悼会上,“我”产生了什么疑问?

(“为什么伯父会得到这么多人的爱戴?”)

2、明确任务:

本节课我们就从下面四件事中寻找答案。

二、小组汇报、交流自学情况

1、小组汇报表演课本剧。

2、对他组同学的质疑问难进行解答。

3、用课外资料帮助理解重点词句:

⑴“伯父笑着说:‘哈哈!还是我的记性好。’”

⑵“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

⑶“饱经风霜”一词的理解,想象车夫曾经历过哪些“风霜”?

⑷“我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他脸上不再有那种慈祥、愉快的表情了,变得那么严肃。”想一想,此刻伯父想到了什么?

4、每讨论完一件事后,自由谈谈还知道哪些事,也同样体现了鲁迅先生对青少年的关心,无所畏惧地与黑暗势力做斗争,关爱劳苦大众的精神。

三、小结

1、伯父是一个什么样的人?

2、伯父为什么会得到这么多人的爱戴?

3、老师黑板上留下的板书,就是下节课的主要任务,给每一部分列小标题。

第三课时

一、有感情地轮读课文

二、指导练习列小标题

三、品析精美词句,师生共同反复诵读

四、总结课文的表达方法

五、布置课外阅读

试着读读鲁迅先生的作品。

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