新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《我的伯父鲁迅先生》教学设计

四川省成都市实验小学 刘毓

新学网 > 语文 > 人教课标本六年级上册 > 我的伯父鲁迅先生 > 《我的伯父鲁迅先生》教学设计

【知识】

1、通过理解课文,学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品格;

2、学习从内容中体会思想的读书方法。

3、练习为各段加小标题,并说出第一部分和后面的几部分的联系。

4、学会生字、新词,理解含义深刻的句子。有感情得朗读课文。

【技能】

训练学生的思维能力、理解能力等。

【教学用具】

图片、多媒体等。

【教学课时】

2学时。

【教学课时】

第一学时

一、导入新课,揭示课题,介绍鲁迅及作者

鲁迅先生是一位伟大的文学家、思想家和革命家。他的一生忘我地工作,写了近640万字的作品。

作者是鲁迅先生的侄女。本文是作者在鲁迅逝世九周年,即1945年时写的回忆文章。

记述了鲁迅先生晚年的几件事情。

二、自己学习课文,要求读准字音,查字典自学生字词语

三、结合课文后面的问题,思考课文写了鲁迅生前的哪几个故事

1、自己归纳。

2、小组交流。

3、汇报,小结,理好线索:

读《水浒传》、讲“碰壁”、救助车夫、女佣的回忆。

四、学习课文

1、学习第1段:

⑴指名读,从哪些地方可以看出人们非常爱戴鲁迅先生?

⑵作者惊异于眼前的情景,产生了怎样的疑问?

抓住课文的主线,激发学生的学习兴趣。

⑶小结。

2、学习第2段:

⑴自己读“谈《水浒传》”的故事,勾画自己不懂的地方。

⑵小组里共同学习,小组里不能解决的问题提出来在全班学习。

⑶小组之间交流、合作学习:

重点理解“哈哈,还是我的记性好”这一句话的意思。

表面上是夸自己,实际上是幽默而有委婉地批评“我”读书太马虎。

体会鲁迅先生对青少年的关怀。

⑷指导学生有感情地朗读课文。

3、交流自己的学习心得。

五、拓展练习

第二学时

一、复习导入

回忆本文写了鲁迅的那几件事情用小标题列出。

二、理解“爱戴”,探究

精读导学、探究“爱戴”──学习救助车夫的故事:

1、教师读课文,学生边听边思考,质疑。

2、梳理问题,小组一起学习:

⑴这么冷的天,车夫为什么还光着脚拉车?

⑵鲁迅先生为什么要救助车夫?

⑶鲁迅先生为什么变得那么严肃?还深深地叹气?

3、小组派代表汇报学习情况。

4、适时小结:

指导学生认识旧社会黑暗的现实。

5、指导学生有感情地读描写车夫的部分,对车夫的同情。鲁迅先生对国家的忧虑。

6、体会作者的写作方法,通过对认为的动作的具体描写来表现认为品质的方法。

三、自己学习“谈碰壁”的故事

1、各个小组按“读书质疑──合作解疑”的步骤学习。

2、老师参与小组学习,适时点拨。

3、小组交流。

4、小结:

感受鲁迅先生无所畏惧的革命精神和对敌人的无比憎恨。

理解其中的重要句子“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

5、分角色朗读课文。

五、悟“爱戴”,领会真谛,拓展思维

1、收束全文,回归整体。

2、升华情感,领悟中心:

激发学生的感情,怀着悲痛的心情再读课文的第一段,体会作者的思想感情。

六、明“爱戴”,学会做人

指导学生结合自己的实际谈谈如何做人。

【板书设计】

我的伯父鲁迅先生

?伯父受到许多人的爱戴

──谈《水浒》──关心青少年读书

──笑说“碰壁”──抨击旧社会

──救助车夫──关心劳动人民分

──劝助阿三

为自己想得少,为别人想得多

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号