《少年闰土》第二课时教学设计

【教学目的】

１、通过分析内容，了解闰土的性格特点。

２、理解含义深刻的句子，了解闰土的性格特点。

３、有感情地朗读课文。

【教学重点】

了解闰土的性格特点。

【教学难点】

了解闰土的性格特点。

【教学准备】

电脑、小黑板、图片、投影仪等。

【教学过程】

一、谈话导入

上节课我们读了此文，知道文中讲的是，出示画面并加以描述，这个人是谁呢？他就是——少年闰土，今天我们共同来探究：他到底是一个怎样的人？从文中找出相关的语句来说明。

板书：

少年闰土

二、学习讨论

１、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项：

⑴分小组讨论，设小组长一人。

⑵用铅笔划出相关语句。

⑶在空白处写上注释。

２、教师巡视指导（分优、中、差三组）。

３、分析理解：

⑴指名回答。

⑵学生回答：

从哪些语句可以看出他是怎样的人？

⑶教师指导：

①教师指导学生朗读。

②教师归纳分析：

启发一：

如果学生回答不出来，可适当点拨，如说他的外貌怎样，从中就可以找出；

启发二：

引导学生还有哪些语句不理解，从而引出“知识丰富”这一点；

启发三：

文中最后一自然段如何理解？

⑷举例分析：

①外貌描写部分：

学生找出相关的语句。

指导学生朗读，要突出其特点。

教师分析：

“紫色的圆脸”说明了什么？

板书：

勤劳

“头戴小毡帽”说明了什么？

板书：

朴实

“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么？

（父亲爱他。）

②看瓜刺查部分：

学生找出相关的语句。

指导学生朗读，要突出其特点。

刺查有几个动作？用横线划出。

从“听”中可以看出闰土什么？

板书：

聪明能干

闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”？

板书：

机智勇敢

想象一下闰土是怎样刺查？哪个同学表演一下？

从这件事可以看出闰土有什么特点？

教师小结。

４、教师小结。

三、质疑延伸

１、还有哪些疑问？

２、学生提问。

３、师生解答。

４、课外延伸（可以去阅读小说《故乡》）。

四、教师总结

点明板书。

【板书设计】

紫色的圆脸头戴小毡帽勤劳朴实

颈套银项圈约莫十一二

雪天捕鸟捡取贝壳机智勇敢

闰土聪明能干

看瓜刺鸟潮汛观鱼知识丰富

舍不得送礼物真诚友善