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《少年闰土》第一课时教学设计

浙江省绍兴市绍兴县华舍街道蜀阜小学 孙兴德

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【教学目标】

1、初知课文大意,理清课文思路。

2、通过品读、表演、小练笔,展开想象,感悟闰土形象。

【教学过程】

一、导入新课

鲁迅,近代伟大的文学家,浙江绍兴人。在辛亥革命后,他以犀利的笔尖与敌人战斗,他所塑造的人物阿Q成为了旧中国农民的代表,阿Q精神成了旧中国农民精神的象征。在鲁迅的小说里,塑造了许多深入人心的人物形象,除了阿Q之外,你还知道哪位,你怎么评价他的人物特性?

(祥林嫂,悲惨的一生;孔乙己,封建时代落魄的知识分子等。)

鲁迅的故乡在咱们绍兴,在这里他有很多朋友,其中之一就是文中的闰土。小说《故乡》以闰土为线索,描写了他回到故乡后的看到的人、事、物。《少年闰土》一文节选自《故乡》这部小说,是文中的一段插叙。今天,我们来学习这篇课文,看看鲁迅先生是如何刻画闰土这个人物形象的,从这篇课文中又可以反映出当时社会的什么问题?

(出示课题,课题的背景为少年闰土看瓜刺猹的图画。)

二、初读课文,了解课文大概,理清故事脉络

1、导语:

听老师朗读课文,按小说情节的发展给课文分成四部分,概括小标题:

看瓜刺猹、见到闰土、述说希奇事、不忍离别。

2、通过朗读课文,理清课文的脉络之后,你觉得闰土是一个怎样的孩子?这四部分分别着重进行什么描写来刻画闰土的人物形象?

可爱、能干、见多识广。

看瓜刺猹:行动描写、环境描写。

见到闰土:外貌描写。

述说希奇事:语言描写。

依依惜别:神态描写、行动描写。

三、学习第二段,欣赏品读,展开联想

1、作者是当时有钱人家的少爷,闰土是一个乡下农民的孩子,两个不同地区、不同身份的人怎么结识的?自由朗读课文第2至第4小节,然后作简要介绍。“我”家当年刚好是大祭祀的值年,家里忙不过来,闰土的父亲推荐自己的儿子—闰土来管祭器,这样就相识了。

2、当父亲答应了闰土来管祭器的消息后,“我”的心情怎样?什么原因?从“我”的哪些表现也可以看出?从这里可以看出什么?

高兴;他是能装弶捉小鸟雀的;日日盼,飞跑;贪玩的天性。

3、朗读外貌描写的句子:

幻灯打印:

他正在厨房里……我们便熟识了。

提问:

作者分几方面来描写闰土的外貌?初次见面时,闰土的性格怎样?

圆脸、穿戴、装饰、神情。

闰土很怕羞。

4、学习作者白描的手法描写年少时的“我”:

鲁迅先生用洗练的文笔形象地刻画了初次见面时闰土的形象,可以说是入木三分,抓住了人物的特点。老师这儿有几张鲁迅先生的肖像画,选取一幅,仔细观察,适当想象,来写写鲁迅的外貌。

出示图片,如:

这是一位阔家的少爷,上穿大襟绸缎衣服,头带瓜皮帽,腰间别着一个光滑润泽的玉佩。他走起路来蹦蹦跳跳的,脸上总是挂着无邪的笑容。

请三、四位优秀学生朗读自己写作成果,教师作简要的评价。

四、学习第三段,体会人物语言,感悟人物性格

1、久久盼望的闰土终于来了:

一个来到了城里,看到了许多从未看见过的东西,一饱眼福;一个早已渴望闰土能教他雪地捕鸟,谁知闰土心里的新鲜事无穷无尽。所以他们俩一撮即合,有说不完的话题。老师为什么这样说,快速浏览课文第三部分,你从文中哪一个标点符号看出来?有几处?表示什么意思?

……话未说完

2、提问:

闰土向“我”介绍了哪几件有趣的事?哪一件事的介绍很特别?

装弶捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿。

其中看瓜刺猹属于详写,作者把这幅美丽的画面放在课文的开端,这样的写法叫做倒叙,即把发生在后来的事写在前面,把发生在以前的写在后面。

3、同桌分角色朗读课文第5~15自然段,读出人物的语气,想想鲁迅先生刻画的闰土的语言有什么特点?你从他们的对话中感受到我和闰土各是怎样的人?

收获一:

他们俩的对话是一问一答式的,作者好象是一个天真、好奇、幼稚的小孩,闰土好象是一位无所不知的大人,很自信,滔滔不绝。

收获二:

闰土所说的话,很口语化,方言味较浓,鲁迅先生这样写使得文章原汁原味,更能表现闰土自信、能干、见多识广的人物形象。

4、找句子:

⑴我们日里到海边捡贝壳去。

我们白天到海边捡贝壳去。

⑵他的皮毛是油一般的滑。

它的皮毛像油一般的滑。

5、有感情地朗读课文,品味人物语言,想象人物形象:

第一步:

教师念作者叙述的话和“我”说的话,同学们齐读小闰土说的话。

第二步:

教师和学生用方言分角色念课文。

咱们就是绍兴人,有着得天独厚的优势,我们若是用绍兴方言来朗读课文,更能体会当时的情景,感受人物的形象。

第三步:

反复朗读课文,上台表演这段对话,要求用绍兴方言。人物语言能大致讲述即可,注意对话的连贯。最高境界是投入角色,表现出人物的语言特点。

道具:乌毡帽、瓜皮帽。

五、课堂小结

今天,我们交了两位新朋友,而且都是老乡,好象有一种似曾相识的感觉,可以说特别亲切。下节课,我们将在一个宁静的月夜来到辽阔无边的海边,与闰土一同管瓜刺猹;同时,明天,正月过去了,闰土就要回家了,老师还担心你们与闰土告别时将会是怎样一番情景呢?

【板书设计】

17、少年闰土

看瓜刺猹:行动描写、环境描写

见到闰土:外貌描写

述说希奇事:语言描写

依依惜别:神态描写、行动描写

中考 高考名著

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