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《少年闰土》教学设计

湖南省长沙市芙蓉区燕山小学 罗霞

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【教学目标】

1、学习写人物必须抓住人物的特点,使人物形象真实、生动。

2、锻炼学生在争辩中进行自主的语言实践活动。

3、进行发散训练,激发学生再次创造。

【教学过程】

一、导入

同学们,你们想知道在广阔的农村发生的一些有趣的事吗?今天,让我们一起随鲁迅先生笔下所写的《故乡》去看看吧,听听少年闰土给我们讲了哪些趣事?

二、自读感悟

1、请同学们快速地阅读全文,想想少年闰土给鲁迅讲了几件趣事?给你印象最深的是哪件?为什么?

2、交流感悟:

重点研读:

“其间有一个十一、二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。”

⑴有感情地朗读。

⑵作者为什么三十年后还清楚地记得这件事?

⑶你也能向鲁迅先生一样,清楚地把这件事记下来吗?

3、请同学们用自己喜欢的方式读全文,然后完成填空:

()的少年闰土。

可以根据教材内容填,也可自己想,可以填一点,当然更欢迎填几点。

4、交流感悟:

先完成填空,然后找课文中的有关语句或段落说明理由,并谈谈自己的理解。

重点研读:

“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”

⑴让学生自由充分地读。

⑵结合课前同学们在课外书或网上查找的资料谈谈你对这句话的理解。

三、展开辩论

1、论题:

你认为闰土的知识多,还是鲁迅的知识多?

2、先在组内讨论,准备充分理由,可在课文中找,也可用课外查找的资料来说明。

3、分正、反两方辩论。

四、发散训练

让学生任选一题,加深对闰土这个人物的印象:

1、说:

你能像闰土一样,绘声绘色给我们讲一讲捡贝壳和看跳鱼儿(课文中略写)这两件有趣的事吗?

2、画:

请你根据鲁迅先生对闰土外貌的描写,给他画一张素描画。

3、写:

闰土回家了,鲁迅非常想念他,闰土也很挂念鲁迅,请你代他们中一位给对方写一封信,表达思念之情。

4、读:

推荐大家课外阅读鲁迅先生的小说《故乡》,了解成年以后的闰土。

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