《大瀑布的葬礼》教学设计

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容。

３、培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

４、凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

５、课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。

【教学重点】

让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。

【教学难点】

读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。

【教学准备】

让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

【教学过程】

一、激趣设疑，导入新课

１、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗？

２、板课题，读课题。

３、看题质疑。

二、自主学习课文

１、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？

２、学生读书，自学，教师巡视。

３、学生汇报读懂的地方。

４、让学生说说不懂的地方，同学帮助解决，设想不懂的地方：

⑴为什么总统要亲自主持呢？

（他为大瀑布的逐渐消失而深感惋惜的遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲）

⑵为什么要为大瀑布举行葬礼？

进行大瀑布前后的对比。

看到如此的情景，假如你是大瀑布你会说些什么呢？现在请大家来说说我的故事，用上第一人称，把自己当作是大瀑布。（３、４个）

⑶为什么大瀑布会葬送？（小组讨论）

⑷汇报：

①建水电站。

②水资源浪费。

③破坏森林、乱砍滥伐。

过渡：就是因为这些原因，大瀑布逐渐枯竭，科学家预测，过不了多久，瀑布将完全消失。所以大家就为他举行了这么一个特殊的葬礼。大瀑布即将逝世了，它会留给世人什么呢？（谈想法）

板书：

三、课外延伸

在我们现实当中，还有很多破坏环境的现象，你调查到哪些呢？

四、总结

就让我们一起行动保护地球，让这些事情不再重演。努力争当一名优秀的小公民，好吗？