《大瀑布的葬礼》教学设计

【教学目的】

１、有感情的朗读课文，了解课文内容。

２、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增 强保护生态环境的意识。

【教学重点、难点】

理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

【教学准备】

课件。

【教学方法】

自学讨论法。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课

板书课题，齐读课题，学生质疑。

二、初读课文

１、自由读文，读准字音读通句子。

２、学生汇报学习所得。

三、学习课文

１、自由读文，思考问题：

⑴大瀑布过去和现在分别是什么景象？

⑵大瀑布是怎样被葬送的？

２、学习小组讨论以上问题。

３、集体交流第一个问题：大瀑布过去和现在分别是什么景象？

⑴学生对比说大瀑布的过去和现在。

⑵分别用一个词概括大瀑布的过去和现在。

⑶课件演示：雄伟壮观的大瀑布。

⑷看到这么美的瀑布，你想说什么？

⑸指导朗读课文４、５自然段。

⑹课件演示：奄奄一息的大瀑布。

⑺此时此刻，你想说什么？

⑻指导朗读课文第８自然段。

４、集体交流第二个问题：大瀑布是怎样被葬送的？

⑴学生汇报造成大瀑布枯竭的原因。

⑵学生讨论造成大瀑布枯竭的根本原因。

⑶师小结。

５、你们身边有没有破坏环境、破坏生态平衡的现象？

６、学生汇报。

７、课件演示：一组有关破坏环境的材料。

８、师小结。

９、我们能为保护环境、保护生态平衡做什么？

１０、学生汇报。

１１、你能不能写一句告诫人们保护环境的话？

１２、学生汇报。

四、总结全文

希望大家今后能从自己做起，从小事做起，保护环境，让我们的家园天更蓝，水更绿，让我们的地球母亲永远年轻美丽！

【板书设计】

过去：雄伟壮观

保护环境

现在：奄奄一息