《只有一个地球》教学设计

【教学目标】

１、学会课文生字新词；读懂课文的内容，领会作者的说明方法。

２、能有感情地朗读课文，通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。

３、懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。

【教学重点】

了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。

【教学难点】

引导学生领悟地球为什么容易破碎。

【教学过程】

一、创设情景

同学们，我们每个人都有一个爱我们的母亲，除了这个母亲，还把什么也叫做母亲？（老师、祖国、大地、黄河、地球……）今天，老师就带你们去见一见地球妈妈。

在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类共同的母亲，它是人类共同的家园。你们看，那就是我们赖以生存的地球！（播放课件，认识地球的美丽可爱。）

今天，我们就来学习一篇有关地球的文章（板书：只有一个地球）请大家齐读课题。同学们，读了课题，你想知道什么？

二、自主学习

１、自学生字词，用自己喜欢的方式自读课文。

２、一边读课文一边用“──”划出描写地球“可爱”的句子，用“～～”划出写地球容易“破碎”的句子。

３、感知课文的内容，提出自己认为值得探究的问题。

三、交流讨论

１、分小组讨论，提出自己要探究的问题，小组成员共同研讨。

２、师生共议，归纳中心议题。

（“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）

３、了解地球的“可爱”。（播放地球“可爱”的课件）

⑴地球妈妈可爱吗？课文是怎样写的？指导学生抓住重点词句体会地球的“可爱”。

体会句子：

映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

⑵朗读、品读、挑战读，体会地球的可爱。

⑶小结：同学们通过反复朗读，心目中的地球是多么美丽可爱，我们应该怎么做？（热爱、保护。）

４、小组交流，了解地球的“易碎”：

⑴演示课件（播放浓烟、伐木、焚烧、非法淘金、乱倒垃圾等图片）。

⑵看了这些，你想说什么？

⑶默读课文内容，谈谈课文是怎样写地球的“易碎”。

⑷有感情地齐读“我们这个地球太可爱了，同时又也太容易破碎了！”

⑸小结：看到这些图片，听到同学们这些感受，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“地球太可爱了，也太容易破碎了”。看到地球这样遭受自己女儿的破坏，我们是不是可以袖手旁观呢？为什么？（因为“只有一个地球”）

请大家一起朗读最后一段话，体会作者以“只有一个地球”为题目的原因。

四、升华情感

同学们，今天，我们终于真正认识我们的另一位妈妈──地球，我相信，同学们一定有好多话想对地球妈妈说，请说出自己想说的话吧！

听了同学们的自我表白，老师很受感动，有你们这些有远大志向的女儿，相信有一天，我们的妈妈会再变得更美丽可爱。让我们时刻提醒自己：只有一个地球；让我们警示人类：只有一个地球；让我们说一声：地球妈妈，祝您早日康复。

五、拓展延伸

善待地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球！亲爱的同学们，你们知道４月２２日是什么日子吗？作为地球村的小村民，我们应该赶快行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧！请看屏幕上的提示（课件显示）：我们的口号是──小行动保护大地球！请同学们选择性的完成作业：

小诗人：打开你的诗意情怀让地球在你的笔下变得美丽可爱。

小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画。

广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告。

宣传员：请搜集保护地球的资料，练好朗读，然后上街宣传。