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《一夜的工作》教学设计

浙江省上虞市师范学校附属小学 叶丽娟

新学网 > 语文 > 人教课标本六年级下册 > 一夜的工作 > 《一夜的工作》教学设计

【教学目的】

1、理解课文内容,学习周总理全心全意为人民服务的精神,不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。

2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情;学习课文用词确切,说话得体,记叙真实生动感人。

3、学会生字、新词,体会课后第三题三个重点句的意思,用“简单、简朴”造句。

4、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】

抓住对周总理一夜工作的具体分析,进而感受到他为人民服务的精神,忘我工作的高尚品质。

【教具准备】

幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支。

【教时安排】

2教时。

【教学全程】

第一教时

〖教学目标〗

理解课文有关内容,抓住题眼,懂得总理工作劳苦的具体事例,并能结合自己的思想实际谈谈看法。

〖教学过程〗

一、教师谈话,揭示课题

同学们:今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章,题目叫一齐说(教师揭题)。

这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子,亲眼看到了周总理一夜的工作。那么,他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听课文录音。

(边听录音边看课件。)

二、播放课文录音,整体感知

思考:

1、课文讲了一件什么事?

2、你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。

三、根据思考线路──加深理解

1、师:课文录音听完了,也看了课件,谁能说说它主要讲了一件什么事?

2、生答师概述。

3、师:你觉得周总理这一夜的工作,可用文中哪句话来概括?

要求回答:“他是多么劳苦、多么简朴”。

⑴理解什么叫“劳苦”?平时我们通常说的叫XX劳苦?(工作劳苦)。

⑵理解什么叫“简朴”?平时我们通常说的叫XX简朴?(生活简朴)。

4、师:好!作者写总理的一夜工作,就是从这些方面来写的。

现在请大家再细细读读课文,想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?

四、细读课文,深入理解

1、学生各自细读课文,思考上述问题。

2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

3、师:好!现在请同学们找一找,课文哪些地方,反映了总理工作劳苦?

生答师书:厚厚的一叠文件。

师:这……,要在这一夜间审阅完,说明总理工作任务──很重。

师接着说:这么厚的一叠文件,是不是一目十行,粗略地看,或者叫──浏览(让学生回答),什么叫“浏览”?

(学生回答。)

师:对了,而是一句一句审阅(板书)。他不仅是一句一句地审阅,还怎么样?

生答师书:

看完一句画一小圆圆

师引:小圆圈画了以后就算审阅完了吗?

要求学生继续找句回答,师书:

一边看,一边思索

想一想,问我一两句。

师引:这想一想,有时还问我一两句,这叫──咨询(学生接着答)。读到这里你明白了什么?

(生答后)师:是啊!可见周总理审阅稿子是极端的认真。

4、师:周总理工作劳苦,你还从什么地方也可以看出来?

学生答,师书:

公鸡叫明了彻夜

上午……下午工作(点题)

5、师引:同学们,你们受过熬夜的滋味吗?请你们谈谈。

学生谈(自由地)。

师:是的,熬夜真的比什么都难受,这难道总理不难受吗?

(要求学生从课文中找出具体句子来说说。)

生答师书:他每夜都是这样工作的!

6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。

读句:

齐读、抽读。

突出重点词语读。

(每个夜晚。)

师引:熬夜是难受的,然而总理他每个……,可见他──习惯了。

五、小结方法

师引:学生归纳好,学到这里为止,你们看出来了吗?总理工作劳苦主要体现在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么?

生答师指点。

(工作任务繁重,工作态度极端认真,工作时间相当长。)

六、总结

我们的总理就是这样一个人,他为人民、为了人民的利益,真正做到了“全心全意”,忘我工作。同学们,我们的生活之所以能变得如此美好,就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作,不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神,我们的国家肯定是落后的,肯定是要挨打的。那么,人们的生活也是……

好,今天这堂课,我们就学了周总理劳苦的一个方面。

然而,他的生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学习。

七、作业

1、抄写文中新词、生字二遍。

2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。

〖板书设计〗

厚厚一叠文件工作任务重

一句一句看──工作极端认真

工作劳苦画、思、问

一夜工作

公鸡叫明了彻夜工作

上午…下午(时间长)

生活简朴?

第二教时

〖教学目标〗

学习理解“生活简朴”方面的内容,理清课文思路,懂得为什么要这样写,畅谈学习体会,完成课后作业。

〖教学过程〗

一、教师谈话,复习旧知

1、同学们:今天我们继续学习课文《一夜的工作》,昨天,我们了解课文的主要内容,并且重点地学习了第一方面的内容,你们还记得文章概括中心的一句话吗?

生答、师书:

生活简朴

工作劳苦

2、问:周总理,工作劳苦主要体现在哪些方面?

学生回答。

二、深究总理生活简朴方面的内容

1、过渡:

是的,他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了,然而他在生活上又享受到了什么呢?

2、学生各自读课文,思考:

总理生活简朴具体体现在哪些地方?

3、问:他生活简朴又体现在哪些地方?

生答师书:

一杯绿茶

一小碟花生米

⑴齐读句子。

⑵问:“好像”并没有~~增加,这花生米到底增加了没有?

⑶有“好像”一词和去掉它意思是否一样?

(要求回答:不一样,这花生米增加了。)

师引:同学们学到这里你又明白了什么?师:是啊!这说明了总理平时吃的──还要少(学生接着说)。

4、师:好,到这时为止,我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳,而享受却如此少,这些(指板书)是说总理吃的极其简单,那总理居的又是怎样的呢?请大家再找一下。

生找后答,师板书:

一张

一盏

两把

问:还有其他的吗?

生答后问:你从哪里看出?

什么叫“如此而已”?

如把这个词改成省略号的话行吗?为什么?

(要求学生讲清周总理的室内陈设极其简单。)

5、师引:

总理工作是那么劳苦,而享受却如此的少。他的身份与工作量,与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗?

高大宫殿的房子和室内的陈设形成对比。

6、师(手指板书)总结:

学到这时为止,我们了解了总理他不论从工作量上来看也好,还是从生活简朴上来看也好,都不像一个国家总理的,你们看到外国总统吗?他们的身边有警卫员,象审阅之类的事情用不着由自己操心去干的。他们吃的、住的、穿的,更不用说了,而我们的总理,生活是一贯的简朴,你们还记得以前学过有关总理生活简朴的课文事例吗?

(学生回答。)

说明总理生活简朴也是一贯的。

7、师:同学们,我们的总理就是这样工作的,他这一夜如此,一生又是如何呢?

每天都是这样工作的。

(齐读三遍。)

师引:周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民,作者目睹了这一夜的工作,他在回来的路上又是怎样的呢?

三、深究课文结尾一段

1、齐读。

2、问:读这一段话时应读出怎样的语气来?

(自豪、骄傲。)

3、有感情朗读,形式:

个别、齐读、轮读。

4、问:写总理的一夜工作,为什么还要写我的感想呢?这段又不可以不写?为什么?

5、问:课文不写第一节可以吗?为什么?

(以上两问:主要让学生能按事情的起因、经过、结果,理清脉络。)

6、问:这样写有什么好处?

四、教师总结谈话

是啊,总理这样的工作,不是一次两次,而是每个晚上都是这样工作的,总理真是由于这样积劳成疾,犯了肝癌,于1976年9月9日这一天与世长辞了,终年才70多岁,记得有一个著名作家说过:世界上休息得最少、最少的,就是我们的总理,他这种鞠躬尽瘁,死而后已的伟大精神,值得我们下一代深深地赞颂。同学们你们通过这一课的学习,想要说些什么吗?请你们谈谈说出来吧!

五、学生畅谈学后之感

六、作业

【板书设计】

每个夜晚都是这样工作的

工作劳苦

每天都是这样工作的

一夜的工作享受少

一杯绿茶

一小碟花生米(增加)

生活简朴

一张

用一盏如此而已

两把

住高大陈设简单

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