《一夜的工作》教学设计

一、谈话导入

（出示周总理图片。）

这是谁？在你的印象中周总理是个怎样的人？

生自由谈。

小结：

周总理自己曾说过这样一句话：“我们这一代和这一辈子的人要多付出一点，是为了让后代更好地享受社会会义幸福。”他不仅是这样说的，更是这样做的。著名诗人何其芳在亲眼目睹了总理一夜的工作后写下了一篇文章，今天就让我们一起来学习这篇文章，看看周总理是怎样工作的。

板书课题：

一夜的工作

齐读。

二、交流预习，以学定教

１、课文围绕周总理一夜的工作写了哪些方面的内容？

２、质疑问难，梳理问题。

三、自主读书，感悟体验

这一夜周总理是怎样工作的呢？下面就让我们走进故事中去读书感悟。请同学们自己来读读前６个自然段，边读边想在总理这一夜的工作中，哪些地方留给你的印象最深，边读边画出有关的语句多读几遍，可以简单写一写自己的体会。

在这一夜的工作中，最让你难忘的是哪里？读读画出来的的句子，谈谈自己的体会。

（根据学生回答灵活引导。）

１、感悟工作的认真、劳苦：

⑴出示：

他一句一句地审阅，……有时问我一两句。

引导学生反复读，看看从哪些具体的词句中能感受到总理工作的认真、劳苦。

（体会与感情朗读相结合。）

⑵引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。

①你知道总理这样工作了多少时间？

总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？

②工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。

夜幕降临了，周总理拿起书桌上的第一份稿子，他──

夜深人静，我们早已沉入梦乡，而周总理却依然在审阅当天的文件，他──

这时，东方即将破晓，周总理拿起书桌上的最后一份稿子，认真地审阅着，他──

③此时，面对正在伏案工作的周总理，你最想说什么？写下来读给大家听。

（交流。）

⑶小结：

我们透过总理工作时的表现体会到了他工作的认真，感受到了他工作的劳苦。

２、感悟总理生活的简朴：

你还画出了哪些印象深刻的句子，我们继续交流。

⑴感受总理办公室的简朴

①出示句子，生自读，谈体会。

②让我们一起到周总理的办公室去看一看吧。跟老师一起数，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯。看到这里，你有什么感受？课文中用一个什么词来形容周总理办公室的陈设？

（极其简单。）

③朗读句子。

⑵感受总理生活的简朴：

①出示句子：

花生米的数量并不多……

生自读，边读边想：花生米的数量增多了吗？

②去掉“好像”，出示两个句子比较朗读，从而理解花生米数量增多却仍然数得清颗数，体会总理生活的简朴。

３、体会作者的思想感情：

当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自读最后两个自然段，试一试从中体会到什么。

⑴作者想对自己说什么？你从中感受到什么？

（自豪、爱戴。）

⑵作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？

（自豪。）

⑶有感情朗读这两段话。指读，齐读。

４、出示“周总理的一天”工作安排表，进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。

四、重点朗读，升华情感

当我们亲眼目睹了周总理一夜的工作后，他那高大的形象再次浮现在我们的脑海中，久久挥之不去。那就让我们再次走进故事中，有感情地读一读全文或自己感受最深的地方，想一想，你最想说些什么呢？

（学生交流。）

五、拓展延伸，加深认识

（播放《你是这样的人》。）

请同学们把这首歌找来听一听，或继续查找有关周总理的资料或读读有关总理的故事，进一步感受周总量好高尚的品质和博大的情怀。