《为人民服务》教学设计

【教学目标】

１、通过阅读，体会“为人民服务”的思想，使学生受到革命人生观的启蒙教育。

２、学习议论文主要表达方式──分层论述的表达方法，初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。

３、学习议论文、演讲稿的语言特点。

【课时安排】

两课时。

【教学流程】

一、板块一：播放阅兵式录像片断，引入新课

同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？

（播放阅兵式片断。）

同学们听见什么？ “为人民服务”，这句话也就是我们课文的题目，今天，“为人民服务”这五个大字已经成为一句经典的名言传了一代又一代，显示出永恒的魅力！那么，这句话是谁提出的呢？他在什么情况下提出的呢？

二、板块二：预习汇报

１、请同学们用最简练的话介绍这篇文章的背景材料。

２、教师相机穿插介绍一些鲜为人知的背景，并提出问题：

毛主席为什么要参加普通战士的追悼会，为什么要发表这个讲话？

三、板块三：读课文，列提纲，小结方法

１、《为人民服务》是毛主席的即兴演讲，但条理十分清楚，论述十分精彩，假如你就是主席，为了明天演讲成功，你会拟一份怎样的发言提纲呢？这提纲可以是一句句话，可以是一个个小标题，也可以是一个个关键词，反正越简练越好!

２、学生通过讨论，完成提纲。

３、引导学生总结列提纲的方法。

四、板块四：抓住重点段落，体会论证方法

引导学生深入研读课文第二自然段，分析论证方法及其运用的巧妙。

１、初步认识“引证法”并吟诵有关生死的名句。

２、了解“对比论证”的方法并进行朗读指导，激发学生感情。

３、体会“例证法”意义，并通过观看电影《张思德》片断，使“为人民服务”的道理形象化。

五、板块五：感受文章语言特点

１、学习第三自然段，体会关联词作用，并指导朗读背诵。

２、学习第四自然段，体会主席演讲的语言特点，指导学生有感情朗读自己喜欢的语句。

六、板块六：再读全文，联系实际，感受、理解“为人民服务”丰富的内涵

１、请同学们再读全文，划出自己喜欢的名言警句作座右铭。

２、运用所学方法写感言，并与同学分享、交流。

３、联系生活，升华主题。

七、板块七：实话实说，网上留言

请学生浏览张思德网上纪念馆并在纪念馆的留言薄上写下自己最深切的感受。