《回顾·拓展一》教学设计

【课前准备】

１、重新阅读本组几篇课文。

２、查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。

３、阅读成语故事书。

【教学过程】

一、交流平台

１、谈话导入：

阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。

２、体会范例：

结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。

３、迁移练习：

各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。

４、拓展练习：

结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。

二、日积月累

１、各自读一读，想一想这些名言的意思。

２、小组内互相说说这些名言的意思。

３、全班交流，对这６句名言含义的理解；理解不清楚的地方，教师及时讲解。

４、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。

５、当堂检查背诵情况。

６、拓展：

你还知道哪些文言文中名言警句。

三、成语故事

１、读故事，讲讲故事的内容。

２、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。

３、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。

４、拓展阅读，推荐《东施效颦》和《蜥蜴失策》两篇文章，供学生阅读。