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《我爱我家》活动设计

湖北省黄冈市蕲春县刘河中学 蔡才云

【活动目标】

1、引导学生感悟亲情,关心他人,培养热爱亲人和集体的感情

2、锻炼口语交际能力,做到说话简洁、有条理,口齿清楚,语言流畅。

3、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。

4、学习“以小见大”的写作手法,做到具体,真切,生动感人,有真情实感。

【活动策划依据】

1、活动背景:第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文,鲁迅的《风筝》在误解和冲突中表达手足之情;《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突,是非曲折中更见沟通和理解的重要;《散步》题材极为平凡,含义却十分丰富,从中领悟怎样处理家人关系,才能使一家人和和美美;《金色花》和《纸船》抒发子女对母亲的爱,在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐,而远离母亲则思念哀伤;《咏雪》勾画的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和温馨;《陈太丘与友期》从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中,可见父子亲情。

2、本次活动基于学生对家庭的了解,对亲人的感情,因此学生能轻松投入活动中。

3、本闪活动采取对抗赛方式,学生参与活动的积极性会高涨。

【活动思路】

本次活动为了充分调动学生积极性,达到更好的活动效果,将以对抗赛形式把学生分成龙队和虎队,并分五个回合:

1、我说我家;

2、我看我家;

3、我赞我家;

4、我写我家;

5、我爱我家。

【活动工具】

多媒体及学生准备的物品。

【活动准备】

1、教师进行家庭情况调查,了解学生的家庭境况。

2、教师准备四个影片:

⑴动画《家》,里面全部是有关家庭的一些照片,如:抱婴、吃饭、散步、团聚、依偎、干活、睡觉、游戏……

⑵课本剧:《妈妈的唠叨》(提前拍摄好,剧情详见后面附件);

⑶动画:《战争》(情节:第一部分是放映和平温馨的家庭生活;第二部分:日本侵华战争影片,突出战争对房屋的破坏;第三部分:第一部分所放映的房子变成一片废墟。);

⑷动画:《我的祖国》,里面内容为:神六升空、原子弹爆炸、工厂建设、刘翔姚明比赛等。

3、学生回家与父母沟通,收集家中物品。

【课时安排】

二课时。

【活动过程】

一、导入

同学们爱听故事吗?那老师给大家讲个故事好吗?

1983年,卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,他的一家40口人,父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散或丧生。最后,绝望的热拉尔打听到自己的小女儿还活着!他辗转数地,冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后,悲喜交集,将女儿紧紧地抱在自己的怀里,第一句话就是:“我又有家了!”

今天我们就有关我们的家来开展比一次大比拼,宣读活动方式比赛程序和规则:

1、采取分组比赛的方式把全班同学分成龙队和虎队,并由学生选出评委。

2、比赛程序:整个比赛过程分:我说我家、我看我家、我赞我家、我写我家和我爱我家五个大程序,每个大程序包含一些小程序。

3、比赛规则:

⑴分龙队和虎队对抗。

⑵每个小程序各队参赛人数不准超过3人。

⑶对比赛情况由评委举牌表决每一个小程序的胜负,胜方得一面小红旗。

比赛结束,红旗多的一方为胜方,胜方的参赛队员根据班级相关制度奖励。

目标:明确比赛方式,规范比赛程序,保证比赛公正,从而激发学生参与活动的积极性,达到活动预期目标。

二、我说我家

放映《家》动画:

第一回合:你们发现动画里的照片有什么共同特征?

第二回合:你们能说说你们自己的家庭吗?(可以借助实物,如照片)

规则:每回合以学生表述生动准确,真实感人为标准评判。

目标:让学生重新认识自己的家庭,从家庭琐事的中回味家庭的温暖。

三、我看我家

放映课本剧《妈妈的唠叨》

第三回合:龙队和虎队分别代表妈妈或儿子进行辩论

第四回合:对《妈妈的唠叨》中的两个人物想说些什么?

规则:第三回合以理由充分,逻辑严密,说服力强为标准评判;第四回合则以准确,生动,合理,有人情味为标准评判。

目标:

1、提高学生的辩论能力。

2、促进学生对自己父母的理解,知道了解父母的苦心。

3、教会学生如何与父母沟通。

四、我赞我家

在成长的过程中,每位同学都会把家当作自己生命的源泉和宁静的港湾,有快乐急于和家人分享,有困难首先想到自己的家人,酸甜苦竦都愿意向家人倾诉。你们一定有许多话要说吧。

第五回合:说成语或名句,说不下去的一队输。

第六回合:作品展示我空:可画,可吟,可唱,可写等多种形式展示。

第七回合:说一件让你感动的家庭琐事。

规则:第五回合,每位选手每次说一个成语或一句名言,两队轮流说,说不下去一队输;第六回合,以作品能真实表达情感为标准评判;第七回合,则从“感动”二字上作文章。

目标:

1、展示学生特长,拓宽学生知识面。

2、进一步激发学生对家庭的情感。

五、我写我家

经历了上面几个回合,相信大家对家有了全新的认识,既然有那么多的感受,想不想写下来?

第八回合:写一个片断,描述你的家庭,赞美你的家庭或表达你的期待。

第九回合:写一篇以家为题材的文章。

规则:第八回合字数要求在100字以内,以表达准确,真实感人为标准评判;第九回合,提纲必须结构完整,内容具体,指导性强。

目标:

1、提高学生表达能力和写作能力。

2、引导学生理性分析家庭究竟给他们带来什么。

六、我爱我家

前面都是你们对家庭的看法和新的认识,你们有没有想想怎么行动?

第十回合:说说你们准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱?

第十一回合:放映《战争》动画,问:大家有何感受?

第十二回合:放映《我的祖国》,大家用自己的方式抒发自己对祖国的感情。

规则:第十回合以务实,动人为准;第十一回合要求观点明确;第十二回合以能表达自己真实情感为准。

目标:提升本次活动主题,告诉学生,只有有了大家,才有小家,爱小家也是爱大家,但我们更应该爱自己的大家──祖国。

评比:评委根据活动规则评出获胜方,由老师给予奖励。

【小结】

通过本次活动,我们展示了自己的特长,提高了自己的表达能力,对家有了全新而理性的认识,也知道该怎么做,希望大家无论每时每刻,何时何地,都不要忘了自己的家,自己的亲人,自己的祖国。

【活动练习】

1、你知道你父母的生日吗?(2分)

2、用一句话表达你对父母的感激之情。(5分)

3、为了将来报效祖国,你打算怎么做?(5分)

【活动反思】

1、通过本次活动,发现学生对家的认识不够,只知道索取,不懂得回报,如部分学生对一些小事的理解差强人意,父母所做的一切都是应该的,都不用回报,缺乏一颗感恩的心!这是教育教学方面的不足,今后要多注意对学生进行思想方面的教育。

2、通过本次活动,发现部分学生能力的不足,表现在有的学生表达能力差,动手能力差。

3、能过本次活动,发现部分学生信心不足,在本次活动中居然有学生从头到位不敢参与。今后将对在这方面进行引导。

【附件】(剧本:《妈妈的唠叨》)

人物:孙萌(儿子)、妈妈

道具:椅子、桌子、饮料一瓶、扫把、围裙、漫画书、碗一个

内容:

孙:(一边喝东西,一边看漫画,坐姿粗鲁,大笑)哈哈哈……

妈:(边扫地边看他一眼,不解地自语)这傻孩子在干什么啊?

孙:(拍桌子旁若无人地大笑)哈……

妈:(大步走过来,一手拿扫把,一手叉腰)孙萌!你在看什么!这么好笑?

孙:(企图收起漫画,放在身后)没,没什么。

妈:(喝令)拿出来,快点!

孙:(不情愿地递给妈妈)

妈:(和颜悦色地唠叨)什么!你又在看漫画书!(拍孙的胳膊)我说过多少次不准你看这些书,这些书对你有什么作用呢?看看你这几次考试的成绩,一次不如一次!你现在越来越不像话了!气死我了!(拿过他的书)这书不要了!

孙:不要!妈妈,这书不是我的。

妈:(怒)不行,你快去做作业,作业都没做完,快回房间去,怎么还不去,快点!

孙:(不耐烦地)行了,行了。(回房趴在桌子上写字)

妈:(端着汤走进房)孙萌,累了喝碗汤,……你看你这字写得啊!东歪西倒像睡着似的,别写得那么潦草,一字一画来。(拿起笔手把手教他)快点做啊,别老想着玩!你看楼上的小丽姐姐,她平时读书多用功,这次考试,听说考了年段第一名!你可要好好跟她学啊。不认真读书,长大就没出息了啊!……

孙:(双手握拳向天,脸上异常愤怒)天啊!我为什么会有这样的妈妈啊!我要离开这个烦人的地方!(退场)

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