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《陈太丘与友期》教学设计

广西省柳州市第十二中学 黄现明

【教学目标】

1、读懂课文,能讲译,能理解课文的主旨。

2、积累文言词语,提高自主阅读文言文的能力。

3、背诵全文。

【教学难点】

理解“元方入门不顾”是否无礼。

【教学时间】

一课时。

【教学步骤】

一、引入课文

上节课我们学习了《咏雪》,文中主要赞颂的人物是谁?(东晋才女谢道韫)赞美了她什么呢?(聪明有才学。)我们现在来学习《陈太丘与友期》,看主人公是谁?主旨是什么?

二、老师范读,学生齐读,然后再叫一个学生单独读,读后让学生评论正误优劣

三、学生自学课文并讨论

(可让学生先分组讨论,再全班讨论)

1、读懂课文并翻译。

2、讨论“研讨与练习”中一、二两题中属这课的内容。

3、学生提问质疑,师生共同解答。

4、若学生没有提出以下问题就由老师提问:

⑴本文的主人公是谁?主旨是什么?

⑵本文的主要表达方式是什么?

⑶在《世说新语》中《咏雪》列入“言语”,《陈太丘与友期》列入“方正”,这是为什么?

四、先让学生读无标点的原文,再叫学生自读课文,看谁能先背诵

五、学生课堂做练习,如有时间就课内订正

或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。

六、下课

中考 高考名著

常用成语

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