新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《羚羊木雕》教学设计

江苏省南京市浦口区江浦三中 滕宏江

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级上册 > 羚羊木雕 > 《羚羊木雕》教学设计

【教学目标】

1、整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情。

2、运用小组互动探究的学习方式。

3、联系生活,学会与父母、与他人沟通的方法。

【教学重点】

分角色朗读,把握人物个性化语言。

【课前准备】

课前自读课文,查字典疏通文字,了解文章的大意。

【教学方法和手段】

小组互动探究,投影。

【教学设计】

一、导入新课,揭示目标

升人中学的你,在悄悄地长大,对许多事情有了自己的主见,我们逐渐形成自己的思想,对学习,对友情。你可能与父母有不同的看法,它也许让你无奈、伤心,甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。

二、默读课文,初步感知

1、检查预习的字词。

2、文中写了一只什么样的木雕?

围绕它发生了什么事?

涉及到哪些人物?

学生自由发表自己对文章的初步感受。教师鼓励学生对课文有主动的、独特的感受,随时加以肯定。

三、角色朗读,体会情感

以学习小组为单位,进行分角色朗读。

安排好角色:我万芳妈妈爸爸万芳的妈妈奶奶故事叙述者

教师要引导学生朗读时抓住人物的神态、语气。

妈妈的神态:紧紧地盯着孩子的神态:低着头不敢看

十分严历一动不动

语气:咄咄逼人语气:声音有些发抖

坚定哭着喊了起来

四、小组探究,精读揣摩

1、读──读喜爱的语段。

2、说──说探究的内容。

3、问──问不懂的问题。

4、帮──帮助解决疑难。

5、选──选探究优胜者。

先进行小组探究,再进行集体研讨。

教师强化:

1、记叙的顺序。

2、表达方式。

3、描写人物的方法。

五、小组辩论,深化主题

四人学习小组,甲方代表父母,乙方代表“我”,丙方代表万方,丁做主持人。

就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。注意各自代表的人物身份,把握说话的分寸。

六、课文小结,反馈延伸

投影出示问题:

1、如果你遇到类似“我”那样的伤心事,会怎样处理?

2、学习这篇课文,你有什么收获?

教师小结:学生处理矛盾的方法有差异:有的学生非常冲动,甚至以离家出走解决问题;有的则非常理智地考虑如何避免这样的矛盾出现。羚羊木雕就像一架天平,衡量了在不同人心中金钱和友谊的分量。如果在生活中,学会沟通,让父母、他人理解自己,自己也努力去理解父母、他人,这样就能尽量避免出现文中的矛盾冲突。

七、课外作业

与父母一起读这篇课文并讨论。学会与父母、他人沟通,快乐生活。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号