《风筝》教学设计

【教学目标】

１、整体感知课文的内容，掌握作者的行文思路。

２、能有感情地朗读课文，体会作者的感情。

３、感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想。

４、学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。

【教学重点】

１、整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。

２、体会作者的感情。

３、学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。

【教学难点】

学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

认读生词，朗读课文，整体感知课文内容。

〖教学步骤〗

一、导入新课

同学们刚刚从童年走来，童年的生活总是充满快乐的，童年的游戏往往也是终生难忘的。尽管有时也会有阴云，有误解，但童年带给人们的总是感人至深的人情美、人性美。《风筝》就是这样的一部作品。

二、鲁迅简介

教师播放媒体资源中的视频──鲁迅及作品简介，引导学生了解鲁迅。

三、检查预习的情况

读准下列字音：

１、生字：

丫杈 à憔悴 qiá ocuì模样 mú嫌恶 xián wù可鄙 bǐ什物 shí惊惶 huáng瑟缩 sè惩罚 chéng虐杀 nüè宽恕 shù苦心孤诣 yì堕 duò蜈蚣 wú gōng伶仃 líng dīng

２、形近字：

嫌 xián嫌恶怒 nù愤怒堕 duà堕落赚 zhuàn赚钱恕 shù宽恕坠 zhui下坠诀 jué诀别决 jué决策抉 jué抉择

３、多音字：

恶：è凶恶ě恶心wù嫌恶什：shí什物模：mó劳模shén什么mù模样

四、朗读课文，整体感知

１、教师播放媒体资源中的课文朗读，要求学生注意感情的把握。

２、学生自由读课文，探讨问题：

⑴这篇课文写的是一件什么事情？

⑵具体写我粗暴地干涉弟弟玩风筝一事，是哪几个自然段？其他自然段分别写了什么？

教师组织学生探讨问题，明确答案。

五、布置作业

熟读课文。

第二课时

〖教学内容〗

１、分析课文，准确把握文章中心，感悟作者的思想感情。

２、理解并体会文章的语言特点。

〖教学步骤〗

一、朗读课文，探讨问题

明确：

１、

２、

３、

二、感悟作者的思想感情

明确：

１、

２、

３、

４、

５、

三、体验与拓展

１、你读了这篇文章以后，有哪些感受？

（从亲情、自我批判、社会批判、追求美好事物的角度来谈都可以。）

２、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质？

四、布置作业

游戏是儿童的天性，那么还有哪些行为是人的天性呢？请大家课后收集有关天性的名言。