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《化石吟》教学设计

湖北省宜昌市点军区艾家中学 邓代元

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【教学目标

1、培养学生对生物进化这一科学知识的兴趣,进而主动认识化石的神奇作用,激发学生在课外进一步了解化石、探究人类进化、学习科学的热情。

2、在学习中能了解化石的基本知识,掌握一点阅读科学诗的方法,能运用阅读的学习方法理解诗歌内容、体会诗歌的节奏美。

3、养成在朗读中学习诗歌的习惯,能有感情、有韵律的朗诵,能品读诗中的关键词语,能运用联想和想象的方法学习诗歌,体会诗歌的感情倾向,概括诗歌的主要内容。

【教学方式】

1、引导学生把握诗歌内容时,应该以多种多样的朗读方式进行。

2、引导学生进行由此及彼的联想和想象,并在此基础上进行适当的创造。

3、利用多媒体介绍有关化石的知识,或引导学生走进博物馆参观,或走进大自然搜集实物。

【教学过程】

一、激趣

看化石实物或图片,激发学生关注化石的作用,为体会诗歌中赞美化石的情感作铺垫。

二、朗读

1、自读,力求读准字音、把握节奏。

2、听录音,进一步读准字音、把握节奏。

3、分组读,再次体味,思考、讨论并交流:题目中的“吟”表达了怎样的情感?从诗中的哪一句话可以看出来?诗的3、4、5节分别从什么角度来吟咏、赞颂化石的的作用的?

三、品读

1、再次有感情的齐读。

2、说说你最喜欢的诗句、词语或字有哪些?并说说你为什么喜欢。

四、联想

结合下边的两种情景要求学生说话:

1、诗中说“长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。”

2、看图片及文字。

假如我们就是那一枚小小的化石,沉睡地下亿年后,刚刚苏醒,你要向世人讲述怎样的故事、诉说怎样的心声呢?

五、整理

试将你所讲的故事整理成文章。

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