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《感受自然》活动设计

江西省南昌市第八中学 邓少君

【活动目标】

1、热爱自然,体验自然,陶冶情操。

2、体悟自然的生命和灵性,认识并探究自然,欣赏自然中的诗情画意。

3、学会抓住主要特征观察景物,表现景物的美,表演景物的美,能通过联想和想像加深对自然的理解,实现与自然的沟通。

4、培养学生的动手能力、组织能力、自主合作能力、写作和欣赏评价等能力。

【指导理念】

1、本单元安排的三项活动都是围绕“感受自然”这一课题而展开的,它的教育目标可分解为三个层面:

⑴情感态度培养方面:

让学生回到大自然的怀抱,沉浸于大自然之中,围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动,获得对大自然的亲近而美好的感情,借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。

⑵思维能力培养方面:

在活动中培养学生观察能力、联想和想像能力。要引导学生养成对感兴趣的事物细心观察、用心体会的习惯,引导学生在观察时善于抓住特征,并通过联想和想像对观察对象进行多方面的对比、类比和综合,从而加深对观察对象的感知、理解和领悟。这次活动中的观察,不是属于“科学观察”,而是属于“文学观察”,即观察过程也是审美过程,它不仅要启动心智,还要投注感情,要有“相看两不厌”的深情凝视;也只有充分调动了感情,联想和想像思维才会被激活,使观察、联想和想像的过程变成与大自然贴近、融汇的过程,变成欣赏和陶醉的过程。因此,要注意引发学生的情趣,防止在活动过程中对思维作简单的机械的训练。

⑶语文能力训练方面:

能说出和写出观察的景物特征以及内心感受、体验,即能说出眼中景和心中景。开展这些活动,在实现它自身教育价值的同时,也是为写作和口语交际提供“源头活水”和情境,学生有了具体的、亲历的活动,便有事可写,有话可说。因此,教师要引导学生利用好这一活动,利用好大自然馈赠的丰富的素材,触发表达欲望,训练表达能力。

2、本单元设置的综合性学习,尽管活动情境相同,活动目标一致,但它们还是有区别的,侧重点是不尽相同的。活动一:我有一个“朋友”,侧重于对自然中花鸟鱼虫、山川草木的“生命观照”,物我之间“心灵的对话”。因此,教师要启发、引导学生理解自然的生命,体悟自然的灵性。活动二:走过四季,侧重于个体对物候变化中的四季景色的独特体验。因此,在这一活动中,要关注学生的“独特体验”,防止学生对四季泛泛而谈,人云亦云。活动三:心中的美景,侧重于对自然美景的沉浸和遐想。因此,在这一活动中要关注学生对“自然图景”的再造能力,这除了要激活学生平日的生活积累,还要充分展开联想与想像。开展这三项活动的过程,也应是引导学生追求真善美的过程。当然,这些都不应直接地告诉给学生,而是通过活动,通过启发,让学生去体会、感悟。

【活动重点】

1、观察自然、体验自然。

2、联想、想像。

3、表达感受、心理、体会。

【活动评价】

对活动的评价;对口语交际的评价;对写作的评价。

【活动设想】

根据所学几篇课文的内容(春、秋、冬景物),以及学生对一年四季的独特感受,拟定本次活动的主要内容为“走过四季”。初一学生活泼、好表现自己,可以通过朗诵、演唱、绘画、摄影等形式走进四季,感受四季。

【活动时间】

前后二周。一周用于准备演出的各种节目并排练,包括到大自然(利用双休日)中去写生、摄影。第二周用二课时说四季并表演,作文一课时,总结和讲评一课时。

【活动过程】

一、准备阶段

1、学生提建议,讨论并制定活动计划,准备好相机和绘画工具。

2、学生可自由结合,分组观察、体验。

3、走进大自然。动员学生在校园或自家居住小区“认养”树木、草地。

4、与大自然对话的同时,侧重于对自然美景的沉浸与遐想。

二、活动阶段

1、话说四季。

⑴播放《神奇的大自然》录像片段,激发学生欣赏大自然的诗情画意。

⑵分小组交流:

A、你喜欢哪一个季节的画面?

B、你是否喜欢这个季节,为什么?谈出自己独特感受。

⑶小组选出发言代表全班交流。

⑷分春、夏、秋、冬四个小组,代表发言。

A、表明自己的立场,谈出自己的感受,说出缘由。

B可与意见分歧者争论,鼓励表达自己的独特感受。

⑸教师小结:无论你喜欢哪个季节,都无可厚非,因为这是你自己的独特感受,他人不能代替。

⑹结合“认养”活动,小组交流:

A、你“认养”了哪棵树,哪片草地?为什么要认养它?你将会怎么做?

B、你“心中的美景”是怎样的?

⑺全班交流。

⑻学生点评,教师总结。

2、表演四季:

⑴以学习小组为单位选好导演,讨论表演的内容和形式,组织排练,要求全员参与。

⑵学生讨论,为此次演出取一个精彩的名字。如“心中的四季”,“四季畅想曲”等。

⑶语文科代表负责选好主持人和评委(最好春、夏、秋、冬四大组各选一个,以示公平)。

⑷课上演出,学生评委打分,并由主持人组织点评。(学生合作演出,竞争激烈;评委公正打分,一本正经;主持人组织评价,妙语连珠。)

⑸评出一、二、三等奖并颁发奖品。

3、抒写四季:

⑴给照片上的景物或绘画作品配上一段你认为最美妙的话。(可以课外完成)。

⑵以“四季”为话题,自拟题目写一篇不少于500字的文章,可写对四季的独特感受;可写表演四季的活动和体会;可写“认养”活动的过程……

4、总结阶段:

活动地点:多媒体教室。

活动形式:

⑴由各课外小组交流自己拍的照片和绘画作品及所配的文字,每组选出一到两名代表将成果展示在实物投影上,老师组织点评照片、绘画及文字,评出优秀作品表扬发奖。

⑵大作文点评:

A、老师事先将学生作文浏览一遍,选择有代表性的习作两篇,课上展示在实物投影上与学生讨论,并作示范性评点批改。

B、四人一组,互改他人作文。(老师给出评改标准,巡回了解情况,解决学生提问)

C、学生推荐优秀作品,并将作文展示在实物投影上,大家一起讨论欣赏。

⑶选出优秀摄影作品及绘画作品装订成册。

⑷指导修改作文,并将优秀作文汇总出一期《四季畅想曲》的班刊。

【活动后记】

学生通过有意义的“走过四季”活动,开阔了胸襟、陶冶了情操。通过“认养”和表演活动,学生对自然和环境更加关注,对四季感受更深。因为有了真切的感受,所以学生们有感要发,有情要抒,学生思维和课堂气氛活跃,效果极佳。同时,也引发了我们的思考:为什么以前的作文学生要么无话可说,要么假话连篇?

【佳作欣赏】

南昌的秋天

江西省南昌市第八中学初一(2)班潘佳伟

南昌的秋天很平常,没什么特殊,却让人感到一种质朴的美。

南昌的秋天,天气既不暖也不寒,只是微微有些凉意。一阵风吹过,把人们在夏天那闷热的暑气霎时冲刷得干干净净,让人感到好清爽。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,尽管没有春天的风那样柔,却也给人焕然一新的感觉;尽管没有冬天的风那样狂,却也像是在炎炎夏日吃了一根冰棒,全身上下似乎被清洗过一遍,让人感到太美妙。

雨倒不是常下,南昌的秋天有些干燥。回忆起春夏,不是绵绵细雨,就是倾盆大雨,地球似乎每天都要天神为他洗澡。秋高气爽的日子:学生们由老师们领着,到处秋游呢!体育馆里传来一阵阵喝彩声,学校正在举办运动会。农民伯伯们忙着收粮食,采果子,看着一筐筐丰硕的果实,一袋袋饱满的粮食,赶忙感谢“秋老爷”的恩赐,不然收成怎能如此顺利呢?

南昌秋天的市场是十分热闹的,那红彤彤的苹果,黄澄澄的桔子,好似月亮的香蕉……你不让我,我不让你,都上市了,那诱人的水果,混杂着卖声,散发出淡淡的清香,让人忍不住每种都想咬一口;青菜、黄瓜、西红柿……也一样接一样地跑进了人们的菜篮子。新鲜可口的大米琳琅满目,令人眼花瞭乱。

南昌的秋天是菊花们的世界,那一朵朵开得绚烂的菊花,没有牡丹的华贵,没有茉莉的芳香,没有梅花的傲骨,没有松柏的刚强,却有一种特别的韵味。一阵凉风袭来,正所谓“昨夜西风过园林,吹落黄花满地金。”地上铺满了花瓣儿:白的、黄的、紫的……编织成一块亮丽的地毯。这样一条漂亮、清香的地毯,踩上去,似乎全身上下都充满了芳香。而菊花,在风的陪同下,向你微微地点头问好。

有轻柔的风,有清香的花,有丰富的粮食,有饱满的水果,这就是秋天的南昌。

江西省南昌市第八中学初一(2)班谢青

春姑娘带着甜甜的微笑来到了人间。

我迎着晨风去上学,穿行在淡淡的白雾之中,好像是在腾云驾雾一般。过了一会儿,太阳出来了。瞬间,千万缕阳光透过那晨雾射向大地,薄雾慢慢地淡了,散了……

红红的太阳终天露出了整张可爱的笑脸。一切都显得那么清晰,那么明朗。树叶的嫩绿叶片上,闪动着无数颗晶莹透明的露珠。小花悄悄地绽开了笑脸,迎着初升的红太阳调皮地摇着头,小草也充满了生机,翠绿欲滴,十分惹人喜爱!

我沐浴着温暖的阳光,迈着轻快的步伐走进了我们可爱的校园。

只见一棵棵四季常青的大树换上了一片片嫩绿的小叶儿,在阳光的照耀下显得更富有蓬勃的生命力。微风吹过,一串串树叶挨挨挤挤的,仿佛一大群可爱的孩子们在追逐嬉戏。小鸟飞来了,它们站在树枝上,舒展开亮丽、悦耳、动听的歌喉,为春天而歌唱,为春天而喝采。不一会儿便响起了清脆的铃声,校园里便立即传来了朗朗的读书声。同学们正在利用宝贵的春光认真地学习。

下课了,我走出教室散步。春雨在春风的护送下,以它温暖、轻柔、细腻、动人的姿态洒向人间。我站在教室外面的走廊窗前隔雨观望,远处的大树、房屋、教学楼、草地、大街朦朦胧胧,就好像沉浸在一片薄雾之中。我情不自禁地把手伸出窗外,雨点细如牛毛、针线,那么小,那么轻,那么默不作声地就落到了我的手上,使我感到寒冷刺骨,大雪纷飞的冬天已经过去,鸟语花香,细雨绵绵的春天已经来到我们身边了。

我看着这周围的一切,情不自禁又满心欢喜地展开双臂欢迎!啊!春来了!春天来到我们身边啦!

爱雪寄语

江西省南昌市第八中学初一(2)班余圣禹

不知何时,白色悄悄铺上了层顶、雨棚、车子、街树,从上鸟瞰,整个南昌城已是一片白色。下雪了,这也许在北方不是什么稀奇事,可在三年难见一场大雪的南方,却是一件“大事”。那些因为准备不足而冻得发抖的人,也并没有抱怨天气,毕竟这样的雪南方是少见的,何况雪景是这样的美丽。

雪花纷飞,如漫天的精灵翩翩飞舞,忽左忽右,忽上忽下。似乎每一片都有自己的舞蹈,但无论哪一片都那么合拍,好像是事先排练好的一样。

伸手接住一片雪花,松松的,柔柔的,凉意渗入手心,却不十分冷,而是淡淡的凉,只是凉。

我不是一个懂得赏雪的人,可我看见这片难得一见的雪花还是陶醉了。陶醉于它们的洁白,陶醉于它们短暂的美。也许它们早就知道自己迟早会化为水,但在空中它们却抓紧这极为短暂的时间,展示它们所有的美丽,这也许就是它洁白一生的愿望吧!

当你走在街上,一片小小的雪花落在你的头上、脸上、衣服上时,请不要掸掉它,不要让它融化,让它带着自己的愿望飞吧!

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