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《春》教学设计

黑龙江省宁安市沙兰中学 杨巍

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级上册 >  > 《春》教学设计

【教学重点】

1、细致观察景物,抓住特点描写。

2、比喻,拟人的修辞手法。

3、领略本文的语言美。

4、体会在写景中抒情的写法。

5、领略作者热爱自然,热爱生活的情感。

【教学步骤】

一、入境,导入新课

一提到春天,我们眼前就仿佛展现出春光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景象,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。古往今来,有无数的文人描绘过春天,歌颂过春天。今天,我们就一同走进朱自清的春的世界。

二、听读,感知全文

让学生从视觉和听觉上感知。达到两个目的:一是让学生准确的读出生字的读音。二是让学生说说本文描绘了春天的哪些画面,并通过教师引导概括出春天的三个特点。并及时引导学生欣赏春天的美丽,感受春天的活力,启迪学生奋发向上。

环节一:阅读与欣赏出示多媒体课件,请学生欣赏配乐朗读。

环节二:扫障大比拼让学生准确的读出屏幕上生字的读音。可以补充纠正。

环节三:看谁说的准作者向我们描绘了春天的哪些画面呢?

学生回答:春花,春草,春风,春天的人等。

提问:春天有这么多景物可写,为什么偏偏要写这些景物呢?

明确:因为这些景物都能表现出春天的特点。

提问:你能用最简洁的语言概括一下吗?

明确:新力美

三、品读,赏析语言

让学生品味作品语言的准确生动,清新优美,培养学生合作,探究的学习能力,让学生走上讲台,可使老师了解学生的学习情况,让学生充分的表现自己。

环节四:请你当老师

你认为本文写春天写得最好的句子和段落有哪些呢?四人一组,互相说说好的理由。

四、熟读,当堂背诵

如此美的句子和段落,应该让学生当堂来背诵。可以锻炼学生的记忆力和注意力。

环节五:背诵不示弱三分钟背诵比赛

五、衔接,延展课文

朱自清的散文让我们感受到了春天的美,引导学生从课文之外寻找春天的足迹。

环节六:开拓者行动

你想当作家,请你用文章来赞美春天;你想当音乐家,请你用歌声来歌颂春天;你想当画家,请你用画笔来描绘春天……

自由准备,成果展示。

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