《我的信念》教学设计

【教材分析】

《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。

【设计思路】

１、导入新课。

２、教师范读课文。

３、学生朗读筛选信息。

４、师生共同探究问题。

５、课外延伸：

摘抄课文中有哲理性的语言。阅读《居里夫人传》，并搜集其他一些科学家的资料。

【教学目标】

１、感受居里夫人的人格美。

２、品味语言美（质朴、真诚）。

【课时】

一课时。

【教具运用】

多媒体。

【教学过程】

一、导入

有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被１５个国家聘为科学院士，担任了２５个国家的１０４个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？（投影：居里夫人像）

今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章──《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。

二、教师范读课文

三、学生默读并思考

居里夫人是怎样一个人？（投影：居里夫人）

请以“居里夫人是一个的人”的句式各抒己见，谈印象。

讨论总结：

坚韧不拔，有信心，执着，勤奋，生活简单，淡薄名利，珍惜时间，热爱生活，沉醉科学，献身科学。

总结：居里夫人是一位杰出的女性，伟大的科学家，她浑身上下环绕着美丽的光环。

四、归纳整理

讨论：居里夫人的人格魅力是从哪些方面体现出来的？

投影：

探讨真理追求自由

工作宗旨淡泊名利工作需要保持安静

沉醉科学珍惜时间

目标始终如一

工作态度有信心

坚韧不拔

勤奋努力

五、重点研读

细读课文，找出最能打动你的词语、句子、语段，品味语言的真诚、质朴。教师指导学生找出相关内容，讨论解决，训练学生发现问题、解决问题的能力。

模式：最能打动我的是这个词（或这句话），因为。

思考题备案：

１、为什么说“休息”也成了“被迫”？

２、“我的唯一奢望是在一个自由的国家，以一个自由学者的身份，从事研究工作。”为什么说是一种“奢望”？

３、第六段中“逆来顺受”是懦弱的体现吗？

４、理解“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”？

５、“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？

６、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？

小结：教师指导学生体会、品味语言。请同学们从课文中找出带有哲理性的句子，试着进行赏析。

参考（投影）：

１、生活对任何人都非易事。

２、人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。

３、科学家本身就具有伟大的美。

４、一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。

六、投影关于“镭”的故事

讨论：如果你是玛丽·居里发现了镭元素后，你会怎样做？（希望同学们实话实说！）你是怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”的呢？

小结：这正是她人格魅力所在，正是她闪光的人格造就了她辉煌的成就。爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》中说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会有一个比较光明的未来。”诺贝尔奖是世界科学颠峰上的桂冠，许多科学家对此梦寐以求，而居里夫人却两次摘取。作为２１世纪的中学生，我们要以科学家们为榜样，不仅努力学习文化知识，还要完善自己的人格，我相信，几十年后的科学史上会写有我们的名字！

七、搜集居里夫人的有关事迹

【板书设计】

探讨真理追求自由

工作宗旨淡泊名利工作需要保持安静

沉醉科学珍惜时间

目标始终如一

工作态度有信心

坚韧不拔

勤奋努力

【备课卡片】

１、像居里夫人这样一位崇高人物在结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。

２、她一生共得了１０项奖金、１６种奖章、１０７个名誉头衔，特别时两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给６岁的小女儿去当玩具。