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《人生寓言》教学设计

山东省青岛市第六十一中学 郭忠伟

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【教学目标】

1、整体感知,初步把握寓言内容。

2、学会归纳寓意的方法,深入理解文章内涵。

3、联系生活,学会正确对待荣辱、正确选择人生。

【教学重点】

学习归纳寓意的方法,深入理解文章内涵。

【课前准备】

预习课文内容,扫清文字障碍。

导入:通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解,老师介绍有关寓言的知识,导入新课。

【教学过程】

一、学习目标

1、整体感知,初步把握寓言内容。

2、学习归纳寓意的方法,深入理解文章内涵。

3、联系生活,学会正确对待荣辱、正确选择人生。

二、检查预习(生字注音解释)

戏(xī)告(bǐng)运(è)

慧心:佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。

慷慨:不吝啬。

闲适:清闲安逸。

审美:欣赏、领会事物和艺术品的美。

风韵:优美的姿态神情。

得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。

三、整体感知,概括寓意

引导学生学习《白兔和月亮》,步骤如下:

1、朗读。(把握文意,揣摩语言。)

2、复述。(朗读课文,完整复述。)

3、精缩内容。(用一句话概括文章内容。)

4、概括寓意。(根据文章内容,感悟所学道理。)

请学生当一次老师,按照出示的学习步骤总结出寓言《落难的王子》的寓意。

四、研读赏析,对比阅读

1、《白兔和月亮》在情节上有两次转折,你能找出来吗?

2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态,你能用文中的四个字的词语概括吗?

3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?

4、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?

5、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运?

6、落难之后才能战胜脆弱,这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?

五、体验反思,拓展与延伸

1、有人认为,《白兔和月亮》的寓意是与其拥有,不如没有。对此你是怎样理解的?

2、学过《落难的王子》后,如果你遭遇了厄运你会怎么做?

3、展开你丰富的想象,描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话。

六、课堂小结

今天我们学习的《人生寓言》告诉我们:“拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患”“厄运能使脆弱的人变得坚强起来”。希望同学们在今后的人生道路上远离欲壑,健全自己的人格;藐视困难,直面人生!

七、作业

试着写一则寓言,题目自拟。

要求:符合寓言的文体特点,500字左右。

【教案点评】

本教案突出了对学生的人文教育和语文素养的培养。教学设计上,运用对比阅读的教学方法,以教师的教读带动学生的学习,给学生以方法的指导,既体现了教学方法的多样性,又激发了学生参与学习、探究问题的积极性。

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