《理想》教学设计

一、研讨与练习

１、朗读这首诗，联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情，探究下面的问题。

⑴你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？

⑵诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸；／理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，／可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗？与同学交流一下自己的看法。

⑶你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。

２、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段也写几句。

３、举行一次朗诵比赛，比一比，看谁朗诵得最好。

二、读一读，写一写

蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污

怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头

碌碌终生绝处逢生可望不可即

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。

──列夫·托尔斯泰

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

──爱因斯坦

彩虹，经过与雷电激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

──谚语

回首昨天，应该是问心无愧的；

面对今天，应该是倍加珍惜的；

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大；

有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草；

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了，不必怨恨，

那是妖魔在考验你的坚贞；

理想被扒窃了，不必哭泣，

快去找回来，以后要当心！

英雄失去理想，蜕作庸人，

可厌地夸耀着当年的功勋；

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

展望明天，应该是信心百倍的。

──谚语