《走一步，再走一步》教学设计

【教学目标】

１、知识目标：

反复阅读，理解关键语句的意义。

２、能力目标：

复述故事情节。

３、情感目标：

深刻领会课文内容，从中悟出人生哲理。

【教学设想】

１、重点：

反复阅读从中获得启迪和熏陶。

２、难点：

深刻理解篇末所说的经验走一步再走一步的含义。

【课前准备】

１、布置预习任务。

２、收集有关克服人生困难的名言警句。

３、收集自己日常生活中克服困难的事例和亲身感受。

４、教学设施：录音机、实物投影……

【教学过程】

一、导入

（学生）交流收集如何克服困难的名言警句。

（教师）再我们成长的道路上，有许多影响深远的事情，这些事情能使我们获得做人道理。今天，我们就来学习一下美国作家莫顿、亨特小时侯的遭遇及他的感受，希望大家从中有所收获。

二、整体感悟

１、听录音朗读、解决课文生字读音。

２、学生自由朗读，教师指导朗读技巧（声调、语速）。

３、挑选自己所喜欢的部分朗读。

４、理清课文结构及记叙的要素：

小结：第一部分（１～１３段）：遭遇险情。

第二部分（１３～２２段）：脱离险情。

第三部分（２３段）：生发感悟。

三、合作、探索（教师投影问题组）

１、“我”遭遇到了什么困难？这些困难具体表现在哪些方面？

２、“我”是怎样解决困难的？解决困难的关键是什么？

３、最后一段“走一步，再走一步”怎样理解？这次经历，给我们什么启示？

（抓住本文的主题思想）

⑴学习小组交流讨论。

⑵学习代表发言。

⑶教师小结。

四、体验、反思

（小组合作学习、互相进行评价）

１、假如你是亨特，孤身一人在悬崖上，会怎么办？

２、当孩子遇到困难时，父母应该怎么办？

教师小结：当遇到困难时，首先要冷静。要分析所处的位置一些切实学习的办法解决，并且在克服困难的过程中，要树立信心，鼓励自己，取得胜利。作为父母，应教给孩子解决困难中战胜自我，树立信心勇敢的走向“下一步”。

五、拓展、延伸

你有没有和文中的我类似的经历？那你是则样解决？请讲给同学们听。

１、学生课堂开展交流。

２、课后整理相关资料，写成一篇文章。

六、总结

作者通过我童年时的一次爬山遇险、脱险的经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生道路上，无论遇到什么困难，只要把他们分解开来，一步一步战胜，最后就能战胜最大的困难。当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。

【板书】

走一步再走一步

莫顿·亨特

遭遇险情──脱离险情──生发感悟

主题：树立信心，战胜困难。