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《狼》教学设计

山东省潍坊市昌乐县红河镇东皋中学 王维国 周洪波

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级上册 >  > 《狼》教学设计

【教学目标】

1、让学生了解蒲松龄及《聊斋志异》

2、培养学生阅读议论语文课文言文的能力。

3、掌握一些重要的文工团言文实词,虚词的意义及用法。

4、朗读、复述、背诵课文。

【教学重点】

1、几个重点词的意义及用法。

2、理解故事的寓意、背诵课文。

【课前准备】

布置学生预习课文,到图书馆查阅有关蒲松龄《聊斋志异》狼的资料。

【教学过程】

1、导入新课:同学们,大家有没有看过电视系列剧《聊斋》?你可知道它原作者是谁?原著的名字是什么?(学生回答后)好,这一节,我们就来学习蒲松龄《聊斋志志异》中的一篇文章──《狼》(板书课题)

2、检查课前准备情况:请学生三人分别介绍蒲松龄《聊斋志异》和狼的有关知识,鼓励其他同学作补充。然后教师作总结,投影出示三方知识简介。

3、教师导学:同学们,由上面的介绍我们知道,狼是一种狡猾、凶残的动物,那作者又是如何写它的呢?现在我们就来读一下了解故事的情节。

4、教师范读课文,学生听,注意文中生字词朗读的语气,句子的停顿。

5、学生自由朗读课文,教师作指导,要注意读准字音,句子的停顿要正确。

6、指名朗读课文,让学生评价朗读中的优缺点。教师总结,归纳。

7、学生默读课文,看注释,同桌互相讨论,弄清故事大意,准备复述课文。

8、每组推荐一人口述,学生作评价,选出最优者,教师对复述情况作归纳,指导。

9、问题探究:屠户开始对狼的态度怎样?后来又是如何战胜狼的?狼具有怎样的特点?由这个故事我们明白了一个怎样的道理?学生分组讨论,每组由一人将意见归纳,整理,然后各组发言,教师归纳,明确:

⑴屠户一开始对狼采取了妥协、退让的态度,后来他凭自己的智慧,勇敢的同狼斗争,终于战胜了狼。

⑵狼具有法贪婪、凶残、狡诈的本性。

⑶这个故事告诫我们,对待狼一样的恶势力,不能存有幻想,妥协、让步,必须敢于斗争,才能取得胜利。

10、学生默读课文,看注释,分析几个重点文言词的用法,然后教师归纳、投影出示重点词。止:通“只”。缀:这里是紧跟的意思。以:把。并:一起,窘:困窘,处境危急。敌:文中是胁迫、攻击的意思。眈眈:注视的样子。犬坐:像狗似蹲坐。螟:闭眼。意:神情、态度。暇:空闲。暴:突然。毙:杀死。洞:打洞“隧”同。尻:屁股。

12、学生质疑问难(12)学生读课文,力争当堂背诵。

13、布置作业:背诵课文;课外阅读《狼三则》中其他两则。并写出故事梗概。

中考 高考名著

常用成语

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