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《斑羚飞渡》教学设计

浙江省诸暨市江藻镇中学 翁洲军

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【教学目标】

1、情感和价值观:感悟镰刀头羊自我牺牲、不屈反抗的精神。

2、知识与能力目标:学会抓住重点词语来通过复述重点段落。

3、过程与方法:在多媒体课件中感受斑羚光辉形象。

【教学重点】

引导学生理解文章生动的故事情节。

【教学难点】

体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

1、导入新课:猜一猜,老师开始上课的第一句话是什么?

2、整体把握文章的基本内容:…一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上,之后怎么样呢?

3、动画呈示:老斑羚坠崖,小斑羚获得新生。

4、自由朗读课文9至倒数第三段,要求自己勾画出生字新词,并结合课文解词。

如:蹿跳斑斓骚动娴熟悲怆。

5、检查朗读,请一位同学朗读9-10段。

6、问:读了,你有什么感受,这是一次怎样的飞渡?并用一个词语来形容这次飞渡?

要求结合课文内容来谈一谈。如:“成功的飞渡“,是因为小斑羚获得新生,并以“成功的飞渡”作为

两段的小标题。(要求学生自己拟一个小标题)。

7、要求学生复述飞渡过程。示例:

请大家自己选用课文中词语,用自己的话来复述斑羚飞渡的过程,并且以自己拟的小标题作为复述的题目

成功的飞渡

示意后退飞奔纵身一跃娴熟略胜一筹

在老斑羚的示意下,一只半大斑羚作好准备,一老一少先后退,然后开始飞奔,到了悬崖边缘,半大斑羚纵身一跃,小斑羚也蹿跃出去,老斑羚跳跃技巧娴熟,比半大斑羚略胜一筹……

8、要求同学自由准备后,请同学起来复述,在复述过程中,注意请同学围绕题目来展开,并且询问如何使用合适的词语来体现题意,如“成功的飞渡”中的“成功”。

9、师提示:故事的结尾怎样呢?多媒体画面呈示;镰刀头羊走向彩虹,走向悬崖。

朗读课文最后两段。

问:镰刀头羊表现如何?文章重点抓住哪些进行描写?令你感动的语句是什么?

明确:热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,歌颂了斑羚的身上所体现的可贵

的整体精神。

10、本课小结。

11、作业:

谈一谈你对镰刀头羊的看法。

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