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《珍珠鸟》教学设计

上海市第五十四中学 聂伟

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级下册 > 珍珠鸟 > 《珍珠鸟》教学设计

【教学目标】

通过朗读课文,体会作者在文章中所蕴含的情感。

【教学重点】

借助各种朗读方法,将喜爱的情感表现真挚。

【教学突破点】

通过朗读感悟写小动物的文章也可蕴含一定的深刻的道理。

【教学过程】

一、揭示课题 归纳朗读情感基调

1、 学习《珍珠鸟》,提出问题:你打算带着怎样情感朗读课文?为什么?

2、 散读课文,带着问题思考。

3、 交流回答。

4、 教师归纳朗读课文的情感基调。

二、再读课文,带着喜爱的情感朗读,并找出喜欢的语句反复读

1、找出最喜欢的语句用“──”线表示,然后再读。

2、交流,说说为什么这样读?

3、师小结:理解了内容,理解了作者的心,读起来情感更真挚。

4、学生再读其他学生喜欢的语句,感悟,体验。

5、教师小结。

三、从《珍珠鸟》延伸到小练笔

1、 简介学生的作品。

2、 朗读你喜欢的片段。

3、 同学评议。

四、总结,布置作业

1、齐读课文,思考:文中除了揭示了人和鸟和睦相处的原因之外,还告诉我们什么?学生读后交流。(人与人之间和睦相处的道理──信赖。)

2、总结:我们一起学习并朗读了《珍珠鸟》,欣赏了同学们的作品,知道写小动物的文章也可蕴含一定的深刻的道理,也可以了解自己的作品有没有需要修改的地方。

3、师:课后继续朗读课文,结合课堂所得修改文章。推荐郭沫若的作品:《白鹭》。

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