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《口技》教学设计

河北省邢台市清河县连庄中学场部 孙连勇

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【课标要求】

1、让学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。

2、积累一些常用的文言实词、虚词,理解课文大意,背诵全文。

3、培养学生阅读古文的良好习惯,提高学生阅读古文的能力。

4、掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用,学习首尾照应的写法。

5、了解记叙中描写的作用,使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力。

6、掌握本文中的词类活用,省略句式与古今词义差别等古汉语知识。

7、理解摹声状貌的说明方法。

【学法点悟】

本文篇幅短小,文字不太难懂,可以学生自学为主,教师有重点地加以补充。归结中心思想与写作特点,可以用讨论式,以培养学生独立思考的能力。这篇文章既可以作为描写场景的记叙文来读,也可以作为摹写口技特色的说明文来读。

【整体感知】

口技,是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称 “隔壁戏。”本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应,描绘出当时表演的故事的全部内容,生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四口梦中醒来,继又入睡和发生火警、救火的情景,反映了我国民间艺人技艺的高超。

【疑难解析】

质疑:“京中有善口技者”在全文起何作用?

解惑:这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇,全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。

质疑:开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,是不是简单的重复?为什么?

解惑:不是简单重复.既有呼应作用,更主要的区别在于:开头以交代道具为主,为下文作铺垫,结尾再次强调道具的简单,称赞了表演者的高超技艺,让人对这场表演还回味无穷。

质疑:课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写,请一一指出,并谈谈侧面描写有什么作用?

解惑:侧面描写包括两个方面:一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化,二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺,使文章表现手法富于变化,增强了感染力,显得真实可信。

质疑:比较第2、3、4段中听众的反应,看看有何不同并加以品味。

解惑:第2段中听众的反应是:“伸颈”、“侧目”说明听得入神,被深深吸引,“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏,观众初人情境,尚能自持;第3段中写 “意少舒,稍稍正坐”,几个字已说明观众已渐渐融入表演情境,开始随表演内容而变化心态了;第4段写听众“无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”,恨不得赶紧逃脱这场火灾,说明已完全进入到表演者创造的生活情境中,都失去了自持能力。这三处侧面描写,层层深入,生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。

质疑:通读全文,口技表演描摹了几幅图画?请进行简略概括?

解惑:三幅图画场景:梦中惊醒、渐入梦乡、火起人乱。

【语言揣摩】

1、课文中写犬吠用“遥闻”,写鼠声用“微闻”,有什么好处?

“遥闻”表远远地听到之意,营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围,一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢,从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分,符合人们在生活中的听觉感受。

2、课文写小儿“含乳啼”,大儿“絮絮不止”,好在哪里?

准确传神,让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。

3、文中用了哪些表示时间的词语,这些词语有何作用?

表示突然发生的有“忽”、“忽然”;表示几件事同时发生的有“一时”;表示相继发生的有“既而”;表现在特定的某个时间内发生的有“是时”,表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变,准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果,表现出其技艺之高超。

4、课文第4段中写起火、救火场面,连用五个“百千”,表达效果怎样?

“百千”指多、杂,突出了火情急、火势猛的特点,也宣染出人们的紧张和慌乱。

【研究课题】

以观看电影、体育比赛或文艺节目、报告会等为题材写一个片断,刻画观众的神情

举止,要求抓住特征,描摹细致。

【自主探究】

探究前期导引:

揣摩课文语言,注意积累重点字词,体会文中对口技表演者高超技艺的生动描述,探究重点语句的含义,学习本文正面描写与侧面描写相结合的表现手法。

【基础巩固集练】

一、文学常识填空

《口技》的作者是朝的,节选自清朝()编的小说《》。总领全文,集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是(“”)。

二、字音字义

1、掌握下列生字的正确读音:

嗣()少()吠()许许()

曳()叱()间()几()

2、解释下列各组加粗词语的含义:

妇抚儿()众毕备()以为妙绝()手有百指()

儿含啼()以为绝()群响毕绝()指其一端()

3、给下列字形相近的字组词:

倾()嗽()懒()

顷()喇()蔌()

三、语言积累

1、将下列表示时间的词语分别填在横线上:

少顷既而是时一时未几忽俄而忽然

表示突然发生:----------、------------

表示相继发生:-----------

表示同时发生:----------

表示在特定的时间内发生:-----------

表示过了很短时间就发生:----------、-----------、------------

2、翻译下列句子:

⑴宾客意少舒。

⑵于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

⑶凡所应有,无所不有。

⑷遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。

⑸少顷,但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。

四、朗读背诵

1、下面句子读法正确的一项是()。(1分)

A、中/间/力拉/崩倒之声

B、中间/力拉/崩倒/之声

C、中间/力拉/崩倒之声

D、中/间力拉/崩倒/之声

2、用“/”标出下面句子的朗读节奏。

于是宾客无不变色离席

五、问题探究

1、“满坐寂然,无敢哗者”一句说明了什么?

(提示:参加宴会者无不是京城的名门望族,大富人家,可表演者一声抚尺,使满坐寂然,无敢哗者”,暗示表演者名声之大,技艺之高无人不晓,无人不服。)

2、各场景的声音变化有何特点?有什么好处?

(提示:第一个场景的声音从“深巷犬吠”开始,写到屋中四人的不同声音,由远及近,由小到大;第二个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡,声音变小,尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静,甚是绝妙。第三个场景情形急转,由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、“两儿哭”•再到百千人“大呼”、“儿哭”、“犬吠”,再到各种风火声、救火声,“凡所应有,无所不有”,说明声音由少而多、杂,也越来越大。从三个场面总体来看,声音变化的情形是:小──大──小──大,思路清楚有序,情节波澜起伏,扣人心弦,体现出表演者高超的技艺。)

六、欣赏评价

1、课文写小儿“含乳啼”,大儿“絮絮不止”,好在哪里?

(提示:准确传神,让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。)

2、课文中写犬吠用“遥闻”,写鼠声用“微闻”,有什么好处?

(提示:“遥闻”表远远地听到之意,营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围,一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢,从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分,符合人们在生活中的听觉感受。)

七、拓展阅读

今者臣来,见人于大行(太行山),方北面而持其驾,告臣曰: “我欲之楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良。” 臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多。” 臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善。”

此数者愈善,而离楚愈远耳。

1、下列句子中加粗的词语,理解不正确的一项是()

A、今者来臣:我

B、方北面而持其驾北面:向着北方;面向北方。

C、我欲楚之:往,去

D、吾多用:用处

2、翻译“马虽良,此非楚之路也”一句为现代汉语。(2分)

译文:______________________________________________________

3、概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。(不超过30字,2分)

答:__________________________________________________________

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