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《口技》教学设计

湖北省松滋市八宝镇丰收中学 周承坤

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级下册 > 口技 > 《口技》教学设计

【教学目标】

1、掌握积累一些重点虚实词的用法。包括文中一些特殊用法的词,一词多义,表示时间的词,数词的应用。

2、学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法,并能在自己的作文中应用。

3、深切感受口技这一民间艺术的魅力,激发学生热爱艺术的热情。受到艺术的熏陶。

【教学重点】

重点虚实词的落实,积累背诵。

【教学难点】

本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法。

【教学设想】

设想为不提问课,主要引导学生发现问题,研究问题,解决问题。

【教具准备】

CAI课件一套

【教学过程】

一、开门见山直接导入,交待学习要求

今天,我们一起来研究一篇课文《口技》,这里说“研究”而不说“学习”,是希望本节课同学们要以研究的态度,发现的精神来学习这节课。

二、听读课文,请你发现

1、文中有一句话可以概括全篇的内容,请发现,找出来。

2、文中有一个字可以拎起全篇,请发现,找出来。

三、研究课文

1、文章是如何表现口技表演之“善”的?找出相关的语句,研究一下。

2、请你说话:

用“口技人表演之善,从()这几句可以看出,它写出了()”的句式,说说你的研究成果。

3、请你归结:

文章表现口技人表演之善,主要表现在:

⑴对()的描摹

⑵用()的烘托

4、请你思悟:

研究了本文表现口技表演人表演之善的方法,对我们今后的写作有什么启迪?请说说看。

四、请你发现,落实字词

1、概括老师的示例,分组发现:

第一组:发现文中用法特别的字词

第二组:发现文中古今异义的字词

第三组:发现文中表示时间的字词

第四组:发现文中一词多义的字词

2、交流

3、请你做做,课堂训练

五、课堂小结

六、板书设计

对声响的正面描摹

口技善用观众反应侧面的烘托

简单的道具

七、时间分配

导入:2分钟

听课文,整体感知:5分钟

研究课文:20分钟

发现,落实字词:10分钟

课堂训练:5分钟

机动时间:3分钟

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常用成语

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