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《竹影》教学设计

湖北省宜昌市秭归县文化中学 向方杰

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级下册 > 竹影 > 《竹影》教学设计

【学习目标】

1、能说出课文的主要情节。

2、理解课文描写所表现的童真童趣。

【教学思路】

自主诵读,积累生字词;合作揣摩,理解童真童趣。共同探究,体会文章主旨。

【学习过程】

一、导入新课,揭示目标

师:今天,由我和大家共同学习第18课──丰子恺的《竹影》。(板书课题)请看学习目标:

1、能说出课文的主要情节。

2、理解课文描写所表现的童真童趣。

老师相信大家通过自主、合作、探究学习,我们一定能顺利达成目标。

二、诵读课文,自主学习,积累生字词

1、点中间的一排8个学生轮流读课文,读错就停,大家帮助更正后接着读下去。

生轮读课文,师巡视,重点指导差生听读,并了解学生自学过程中的疑难问题。

2、积累生字词:

恺水门汀徘徊撇参差不齐口头禅惬意蘸

生读完后,师则指着(投影)上的字问:会读的举手?

点会的学生读,并说出词意,理解记忆,然后齐读两遍。

三、速读课文,自主合作,概括主要情节

1、师:接下来,请同学们根据自学指导㈠进行自主合作学习(投影出示)

自学指导㈠:

快速阅读课文,标出段序,勾画批注关键语句,利用“导读提示”和《探究之旅》等相关资料,用简洁的语言概括文中的主要情节。如有疑难,可向同学请教,或举手问老师。

5分钟后,比谁能正确地说出主要情节。

生自读课文,查阅资料,师巡视,引导学生兵教兵。

2、5分钟后,生说情节,师板书。月夜相聚;探讨问题;描绘竹影;艺术教育。

四、品读课文,合作学习,理解童真童趣

1、师:请同学们根据自学指导㈡(投影出示)进行合作学习,理解童真童趣。

自学指导㈡:

品读课文,勾画出你认为描写充满童真童趣的语句,同桌间交流合作,有感情地朗读并作简要评述。如有疑难,举手问老师。

5分钟后,比谁能有感情地朗读和正确评述。

友情提示:先指明段落,再朗读然后评述,要敢于表达独特见解.

生合作学习,师巡视,指导学生兵教兵。

2、师问:你觉得文中哪些描写最为生动形象?为什么?

生交流,师及时鼓励学生表达独特见解,关对学生的见解予以肯定或否定。并补充归纳:品析精美语言时可从语句的修辞、含义和作用等方面品析。

五、当堂训练,探究学习,分享学习体验

师:下面请大家完成课堂作业。

(出示投影)

通过本节课的学习,你还有什么不明白的问题,请提出来,让我们相互交流;如果你有什么新的体验,请说出来,让我们一起分享。

3分钟后,比谁的表现更精彩!

六、结束语

法国杰出的雕塑家罗丹曾说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。”

让我们共同走进生活的语文课堂,用我们的慧眼去发现美吧……

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