《黄河颂》教学设计

【指导思想及教学理念】

“面向全体学生，全面提高学生的语文素养；重视提高学生的文化品位和审美情趣。”是语文新课程标准的重要理念，本着这样的思想，我设计并实施了《黄河颂》这节研究课。

【教学对象分析】

本课面对的是初中一年级学生，感性思维较强，但也初步具备了一定的抽象思维能力和逻辑辨证能力。

【课标】

新课标强调全面提高学生的语文素养，全面提高学生语文思维，要教给学生过程方法，使学生切实体会到语言文字的魅力，并热爱祖国语言文字，本课结合课标精神进行了设计。

【学习目标及重点】

１、知识目标：

８０%的同学能够流利朗读全文，并能有感情朗读某一段落。通过合作学习能正确说出一些语句所运用的修辞方法及深刻内涵。

２、过程方法目标：

培养朗读诗歌能力，初步鉴赏歌词能力。

３、情感态度价值观目标：

理解歌词内容，启发学生热爱黄河、热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

【教学重点】

有感情朗颂诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。

【教学准备】

多媒体课件电脑

【教学过程】

２、教师导语引入：

思考：展开联想、想象，说说你听到了什么？ 倾听。

联想、想象，说说听到了什么？激发情感，引发兴趣，调动学生视听愉悦，激发学生情感动机。多媒体插播歌曲。二、写作背景１、写作背景介绍：卢沟桥事变。

２、作者介绍：光未然。

３、更多链接。

４、了解了写作背景，你对于本诗体现的感情是否有了新的体会？ 观看。

在了解写作背景基础上体会作者在诗中融注的感情。了解写作背景。

帮助学生理解诗人号召全国人民发扬黄河伟大坚强精神，抗日救国的思想感情。多媒体录像。

网页链接。三、朗诵练习１、回忆朗诵的要点？

２、“怎样朗诵”更多链接。

３、选择你喜欢的一段，进行卡拉ＯＫ朗诵练习。

４、展示你朗诵的段落。

５、试试谁可以朗诵全文。

６、师生即时点评朗诵。１、回答朗诵的要点。

２、自主卡拉ＯＫ朗诵。

３、展示练习结果。

４、卡拉ＯＫ朗诵全文。１、通过多种形式朗读：既能培养学生朗读能力，又帮助学生体会诗歌思想感情。

２、朗读是理解的前提，在反复朗读的基础上整体感知。“朗读示范”便于学生模仿练习。多媒体卡拉ＯＫ伴奏。四、合作探究合作探究：研读诗歌，看看你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

可能出现的问题：

１、为什么说黄河是母亲河？

２、歌词前面为什么加朗诵词？

３、为什么说黄河伸出千万条臂膀？

４、诗歌从哪几个角度写黄河？

５、全诗表达了作者怎样的思想感情？ １、阅读课文提出问题。

２、小组讨论，解决问题。（可浏览网页上相关链接，帮助解决问题）

３、派代表发言：说说你们解决了什么问题，还有什么没解决的问题？１、运用网络容量大的特点，插入多方面知识，启发、帮助学生感悟体验。

２、采用合作探究学习方式调动学生生生互动，提高学生学习兴趣和情绪。

３、通过研读课文，理解诗歌文本内涵，对于诗歌的理解由表面而深入。 多媒体。

网页及网页链接。五、拓展延伸 听了诗人对黄河的歌颂，你是否也想对黄河说几句话呢？

请你为黄河写几句话，看看谁的更精彩。登陆留言板。

打写留言。１、经历了听、读、说的环节，落实到写，考察学生对课文的理解程度如何。

２、通过留言反馈学生感悟黄河精神形象的程度。 多媒体留言板。

网上留言。

【教学流程图】