《黄河颂》教学设计

【教学目标】

１、综合利用已学过的几种方法，在朗读训练中逐步体会课文内容， 较好的传情达意。

２、了解黄河是中华民族的摇篮，学习黄河伟大而坚强的精神，培养学生热爱祖国山河的感情，树立中华民族的自豪感。

【教学重点难点】

１、有节奏、有感情的朗读。

２、理解在抗日战争特定的历史背景下，把黄河作为中华民族精神的象征的意义。

【课时安排】

二课时。

【教学方式】

用提问的方式来启发引导学生对本诗内容的理解，并考虑怎样来朗读本诗，最终落实教学目标。

突破口： 作者歌颂了黄河的什么精神？我们应以怎样的感情来诵读《黄河颂》？

【教学步骤】

一、导入课文

１、回忆有关黄河的知识，简介作者及《黄河大合唱》。

２、放录音，划出生字新词，听清重音、停顿、语调，初步了解课文内容。

二、提出突破口

１、课文歌颂了黄河怎样的精神？我们应当以怎样的情感来诵读课文？

（伟大而坚强的民族精神。应以热爱黄河，赞美黄河，学习黄河的思想感情来诵读）

２、朗读引子部分：

提问：引子部分分几个方面歌颂黄河？

（两个方面。分号说明这两方面是并列关系）

３、读并列句子，理解意思，体会作者的感情，如何朗读出这种感情？

（黄河具有雄伟气魄，表现伟大而坚强的民族精神。开头从总的方面展示了黄河震撼人心的力量。朗读时要气势豪迈，气魄雄伟。为下文的朗读做好准备。）

４、 分析第一段歌词，完成练习一⑴、练习二⑴。

传情达意地朗读第一段。

结合习题一⑴，了解第一段的内容。（从五个方面写出黄河的气魄）

结合习题二⑴，通过重音，抓关键词语来体会作者的感情。

（提炼，显示中华民族精神的伟大而坚强）

板书：（一）⑴总写黄河的雄姿──赞美黄河的伟大气魄。

５、分析第二至四段歌词，完成练习一⑵、练习二⑵。

提问：这三段分别从那几个角度歌颂黄河？请概括要点。

板书：

民族文化

三个方面歌颂黄河伟大功绩民族屏障

民族精神

反复朗读，完成习题。

６、分析第五段歌词，完成练习二⑶。

板书：学黄河的伟大精神（伟大、坚强）

归纳：反复咏唱的作用是：表现了在黄河伟大精神哺育下，成长起来的千千万万英雄儿女的心愿，要以黄河为榜样，像黄河一样伟大坚强。

三、作业

１、在电脑中查找有关《黄河大合唱》作者和作曲家的资料。

２、学唱这首歌。

３、抄写全文及注释。

【课后记】

本学期的第一篇课文，我的目的是将学生爱打电脑游戏的兴趣，转移到正确利用电脑查找资料的方向上来。结果詹林溪同学交上来两篇有关作曲家的资料，当堂给与表扬，并号召全体同学向她学习。另外，甄金同学查找了百科全书，找到了有关作者的资料，并且将书带来了。当堂让他读给大家听，并给予大力表扬，因为爱读书的同学太少了。

（注：本课第二课时教研组听课，反映较好：注意拓展学生知识面，注意学生的朗读指导）