《爸爸的花儿落了》教学设计

【教学目标】

１、理清文章的思路。

２、认识父亲这一人物形象。

３、感受人间至爱亲情。

【教学重点】

通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。

【课前准备】

１、学生熟读课文，借助工具书解决字词。

２、教师准备多媒体课件。

【教学过程】

一、导入新课，出示目标

１、导入：

放《父亲》这首歌，创设情境。

刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。

（多媒体显示题目，板书）

２、学习目标。

（多媒体显示“学习目标”，与“教学目标”相同）

二、学生小组自主合作学习，教师深入各组

１、整体感知：

请同学们速读课文，思考问题。

（多媒体显示问题）

想一想：

文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的？

（小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句……）

２、合作探究：

我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。

３、相互质疑：

小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧解决难题。

（灵活安排：学生可指名求教，其他学生也可自告奋勇及时求助）

三、教师导学

通过刚才的求救及求助，我感受到了同学们思维火花的碰撞，我也遇到了一些难题，大家愿不愿意帮我去征服它们？请大家自由闯关！

多媒体显示：

自由闯关，每人仅限一关，聪明的你闯哪一关？

第１关：本文题目为什么“爸爸的花儿落了”有什么含义？

第２关：你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用？

第３关：你认为爸爸是一个怎样的人？

第４关：你知道末尾“我”默念的花的含义么？

在这一环节可根据学生的回答情况，作简要板书（见板书设计）。

四、体验与反思

多媒体显示：

（谈一谈）在父亲的影响下，“我”长大了。我们每个人都要长大，都含有父亲的呵护，你的父亲是如何教育你的呢？请畅所欲言。

五、教师总结

文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。

【板书设计】

爸爸的花儿落了

我长大了

爱

严

爸爸