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《爸爸的花儿落了》教学设计

江苏省南京市第九中学 徐志耀

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级下册 > 爸爸的花儿落了 > 《爸爸的花儿落了》教学设计

【教学目标】

1、感受原文在字里行间体现出的感情。

2、了解全文的结构和线索。

3、体会原文的伏笔的运用。

【教学思路】

第一课时

一、引入

本文节选自台湾女作者林海音的小说《城南旧事》,这篇小说是以作者的童年生活为原型,描写了一个孩子在经历了一系列人生的波折后,最终认识到自己不再是一个小孩子,而带着种种疑惑,告别了童年。本文重点描述了父亲的形象,字里行间无不充满了对父亲的爱。伴随着这种爱,英子告别了她的童年,走向了成熟。让我们追随作者的脚步,去感受这种爱,追寻作者告别童年的脚步。

二、整体把握

1、速读全文,回答下列问题:

⑴文中几次写到了爸爸的花?(读相关部分)

⑵对花的描写起了什么作用?(象征爸爸身体,贯穿了全文)

⑶在这些描写中又写了哪些事,引起了哪些回忆?

(根据学生的回答,理清课文思路)

文中三次写到花:

①“我”的襟上别着爸爸种的夹竹桃。

②院里的花今年都还没有上麻渣,因为爸爸得了重病。而平时爸爸最喜爱花。

③爸爸的夹竹桃的枝子垂落了,而石榴也掉了好几个。

全文可分为五个部分:

一(1~12)爸爸没有参加“我”的毕业典礼,我想起昨天在医院看望爸爸的情景。

二(3~31)“我”想起爸爸逼“我”上学的事。

三(32~34)“我”想起院里的花今年都没有上肥,而爸爸平时最喜爱花。

四(35~53)毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了,想起过去爸爸让单独去汇钱的事。

五(54~67)爸爸的花儿落了,“我”也长大了。

(指导学生阅读相应的部分,讨论回答上述问题)

三、探究写作思路

1、本文的题目是《爸爸的花儿落了》,这个题目实际上具有两层含义,是哪两层含义呢?

(一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落;二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。)

2、贯穿全文的线索不仅仅是对爸爸爱花的描写,还有一条什么线索呢?

(毕业典礼)

3、而作者在描写中又插入了一系列的回忆,这种写作手法叫做什么?

(插叙)

4、而这些回忆的展开以及下文的事情在文章的开头都有伏笔。英子回家后得知爸爸死讯时,表现出从来没有过的镇定和安静。她为什么会有这样的表现?

(与“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”这句话相对应)

5、第一段写爸爸对她说的话还和下文的哪些事情相对应?

⑴(“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”)回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔。

⑵(“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”)回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的。

6、讨论探究:作者用爸爸爱花和毕业典礼这两条线索贯穿全文,并且采用插叙的手法,在其中穿插了一系列的回忆。而这些回忆和描写都是由爸爸的一席话引起的。作者采用这样的思路是为了起什么作用呢?

组织学生小结:文章结构清晰而又波澜起伏,内容丰富而不混乱,更加深刻地体现了对父亲的爱。

四、字词检查、巩固

1、识记积累生字词:

肿胀(zhǒng)(zhàng)叮嘱(dīng)(zhǔ)花圃(pǔ)

恐惧(kǒng)(jù) 鸡毛掸子(dǎn)玉簪花(zān) 襟(jin)

2、理解词语:

骊歌(lí)告别的歌。

挪窝儿(nuó):离开原来所在的地方,这里指起床。

耻笑(chǐ):鄙视和嘲笑。

咻咻(xiū)(xiū):模拟挥舞鞭子时发出的声响。

第二课时

一、复习引入

本文的线索是什么?通过这些线索写了哪些事?

(学生单独回答,其它学生可以补充。 )

二、品析重点段落

在回忆的事件中,写的最详细的是两件事:爸爸逼“我”上学和爸爸让“我”一个人去汇款。现在我们来看看作者是如何通过这两件事刻画爸爸的形象。

1、阅读第二、四段,思考、探究下列问题:

⑴读22、23、28、29四个小节,两者体现出的爸爸的形象有什么不同?这种不同的描写显得矛盾吗?

(既严厉又充满爱心)

⑵这件事对“我”有什么影响?

(使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己)

⑶单独去汇款这件事对“我”的成长起了什么作用?从文中什么地方可以看出来?

(使“我”有勇气闯过困难,感受自己长大了。文中的“快回家去”强调“我”当时心情的欣喜,与下文形成对比)

三、整体分析

1、你觉得文中的“爸爸”是个什么样的人?

爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过来了。很重感情,特别爱花。

2、简单归纳一下“我”成长的历程。

“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病,在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气,在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的恶耗。

小结:作者在文中没有直接抒发自己的感情,而是通过具体的事情,用细致的动作描写展现了爸爸的形象和“我”成长的过程,这些描写将感情表现得深沉而含蓄,值得大家深刻体会。

三、写作特点(文中的伏笔)

文章没有正面提及爸爸病危、濒死、去世,但文中处处有伏笔,阅读全文,找出这些地方来。(见教参)这种写法起到了什么作用呢?

(学生自由发言)

四、联系实际,拓展思维

《城南旧事》描写了一个小姑娘成长的历程(简介小说梗概)英子在经历了一系列动荡的事件后告别了童年。而我们每一个人都会走到这一天,你愿意告别你的童年吗?大家说说为什么你既喜欢又害怕成为大人呢?

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