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《记承天寺夜游》教学设计

湖北省仙桃市长埫口二中 王豪

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【素质教学目标】

1、整体感知作品内容大意;

2、体会意境;

3、背诵此文;

4、培养对文言文的语感。

【教学重难点】

重点:整体感知作品内容大意及背诵此文。

难点:体会意境,培养对文言文的语感。

【教学过程】

一、导入

师:在北宋年间,有一位大文豪与其父、其弟合称为 “三苏”,大家想一想,这位大文豪是谁?

生:……(答)

师:苏轼出生于较清寒的知识分子家庭,21岁中进士,一生坎坷多难,几度遭贬。我们今天要学习的《记承天寺夜游》就写于他被贬官,谪居湖北黄州之时,请同学们打开课文,我们来欣赏这篇描写月色的文章。

二、正课

1、让学生明确本节课的学习目标(出示小黑板:素质教学目标)

2、范读课文(要求学生认真地听,把握文章节奏)

3、学生自由读(要读出情趣,读出韵味)

边读边思考:本文主要写什么?

4、学生自学,明确自学任务:

出示小黑板:⑴疏通字词;⑵理解文意。

5、检查自学情况 (点答,在检查过程中,学生互相合作)

三、当堂训练

闯关(通过上一轮的自习,来检测自学的情况吧!)

1、注音:

遂() 寝() 荇() 柏()

2、解释:

解: 遂: 寝: 步:

念: 相与: 但: 闲人:

3、翻译:

⑴解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

译:

⑵庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。

译:

⑶何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

译:

4、指出下列句子的修辞手法。

⑴水中藻,荇交横,盖竹柏影也。()

⑵何夜无月?何处无竹柏? ()

5、《记承天寺夜游》是___代诗人____所写的,他与其父、其弟合称_________。

探究题:(顺利闯关的你,一定是信心百倍,继续努力吧!)

6、“怀民亦未寝”中 “寝”字的读音是 _____________,意思是_____________。请写出含有此字意思也相同的一个成语_____________。

7、“如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也”此句描写对象是_____________。“藻、荇”是指_____________。

8、原文填空。

⑴作者会想到去寺庙游玩的原因是_____________。

⑵《记承天寺夜游》中写景的句子是_____________。

9、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”这句话如何理解?

四、尝试

通过“当堂训练”这一环节,你一定对课文内容掌握得不错,那就开始新的尝试吧:在理解的基础上背诵此文!

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