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《三峡》教学设计

河南省新乡市第三中学 程晓燕

新学网 > 语文 > 人教课标本八年级上册 > 三峡 > 《三峡》教学设计

【教学目标】

一、知识和能力目标

1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。

2、背诵并默写全文。

二、过程和方法目标

1、学习文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。

2、体会作品的意境和作者的思想感情,逐步提高鉴赏能力。

三、情感态度和价值观目标

感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。

【教学重点】

1、背诵全文。

2、把握作品景物描写的方法。

【教学难点】

文章描写景物生动、传神,语言精美的特点。

【课时安排】

2课时。

第一课时

一、导入新课

同学们都很喜欢旅游吧!(谁喜欢旅游?)你都到哪儿旅游过?能不能给大家谈一谈?(……)

大家小小年纪,游览过的地方还真不少。古人云:读万卷书,行万里路,游历可以开阔我们的视野,增长我们的见识。今天我们就来做一次免费的旅游,去欣赏一下长江三峡的美丽风光。

播放《三峡风光》(配解说词)

自古以来,三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感,留下了许多千古流传的诗篇,同学们都知道哪些有关的诗文呢?

今天我们来学习一位北魏时期的地理学家──郦道元的文章,看看他笔下的三峡是怎样一番景色。

多媒体:题目

二、整体感知

1、听课文录音,要求学生:

⑴据范读标出你误读或不会读的字的音。

⑵据范读划出朗读的节奏。

2、学生自由朗读一遍(互相听一听)

这篇课文虽然短小,但生字比较多,而且又是文言,大家能不能克服困难把它读得自然流畅,关键要闯过字词关?

展示字词(正音正字)(不举手,谁会了就大声读出来)

阙(quē)叠嶂(zhàng)曦月(xī)襄陵(xiāng)

沿溯(sù)素湍(tuān)绝 (yān)飞漱(shù)

长啸(xiào)属引(zhǔ)哀转(zhuǎn)

3、闯过这一关,就能流畅地朗读文字了。可是要读出文章的韵律美,还要注意语句的节奏(请看大屏幕)

⑴根据标示的节奏,自由朗读,遇到困难,可以同桌互相请教,也可以和老师交流。

⑵大家读的都很好,哪些同学能给全班同学读一读

⑶全般齐读(以这些同学为榜样)

好,经过我们的努力,我们初步感知了文章的韵律美,可要读出感情,还要了解文章的内容。

三、合作学习

1、以六人为小组,结合课下注释及工具书,圈点翻译文章(小组不会的字、词、句挑拣出来,我们共同解答)

2、展示:检查检测结果

⑴通假字:

略无阙处 通“缺”,空缺

哀转久绝 通“啭”,声音转折

⑵古今异义:

至于夏水襄陵,沿溯阻绝(冲上,漫上)

清荣峻茂,良多趣味 (真,实在)

⑶一词多义:

自三峡七百里中(在)

自非亭午夜分(如果)

⑷重点词语:

重岩叠嶂(象屏障一样的高山)

沿溯阻绝(沿:顺流而下;溯:逆流而上)

乘奔御风(奔:奔马,衬托夏水顺流行舟之快)

素湍绿潭(素:白色的;湍:急湍;急流溅起的雪白浪花)

回清倒影(回清:回旋着清波;倒影:倒映着影子)

清荣峻茂(清:指水;荣:指树;峻:指山;茂:指草)

哀转久绝(转:婉转;绝:消失)

3、大声读出你的译文,体会三峡的美。

4、了解了文章的内容,我们再读课文感受三峡之美(齐读)

用“三峡的 美,你看 ”的句式说一说三峡美在哪里呢?

例:三峡的山美,你看七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。

四、课堂小结

这样美的三峡,作者仅用150余字就描绘得如此传神入化,其语言之美,其笔法之妙,实在不能不令人称奇。

五、布置作业

朗读并背诵这篇课文。

第二课时

一、检查并背诵

二、合作探究,品析美景

1、作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写?(山、水)

2、找出描写山和水的语句,分别做好记号,大声朗读出来。

3、在描写三峡山的语句中,找出关键词来说明三峡山的特点。

展示:“两岸连山,……曦月”

关键词:连、无阙、重、叠、隐、蔽

特点:山高岭连,遮天蔽日

齐背此段,注意这些字要重读。

4、再来看水,找同学将描绘水的语句朗读出来,其他同学思考:

⑴文章是按什么顺序来描写三峡水的?(季节顺序;由旺到枯)

⑵每个季节的水有什么特征?找出关键词。

夏:襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风

特点:水势浩大,流速迅猛──险

春冬:素、绿、清、影、清荣峻茂

特点:水退潭清,风景秀丽──趣

秋:寒、肃、凄、哀

特点:水枯气寒,猿鸣凄凉──悲

⑶同样是写水,作者所用的表现一样吗?你能说一说吗?

夏──层层铺展──险

春冬──动静结合──趣

(春冬水涸之季,下滩之水雪浪飞溅,此为“素湍”;水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同,“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见,令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物,水清、树荣、草茂互相辉映,大自然充满生机。“一切景语皆情语”,如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”,而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处,使人油然而生热爱伟大祖国的感情。)

秋──侧面描写──悲

(“睛初霜旦,林寒涧肃”,并不点出“秋”字,而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染,三峡秋景遂变成清寒之景,给人带来的心情也是凄凉之情。

作者不再写山、写水,而写猿鸣,以此来烘托萧瑟的秋景,写出人们身处此时此地的伤感。)

5、有感情地朗读、背诵,注意重读字。

6、通过我们的分析,朗读我们已经体会到了作者笔下描述的三峡的美,下面,我想请大家以小组为单位,利用文中的内容,为游客写一篇介绍三峡风光的导游词。

三、拓展延伸

三峡自古就有“山水画廊”之称,三峡的山,千年屹立,三峡的水,从古流到今,今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程,那就是──三峡大坝工程。

展示图片及说明:

1994年12月14日,三峡工程正式破土动工。

2002年11月6日,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程──长江三峡水得枢纽工程明渠截流工程取得成功。

2003年10月26日,三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137、4米,10月31日,坝前水位提高到139米。

2009年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达2000米,面积达10000平方公里,水面平静的峡谷型水库。

到2009年三峡三期工程竣工,水位将抬高175米,请对照课文和查找资料,展开想像,描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化?

四、课堂小结

郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。我相信,不管这块神奇的地地怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡承载着我们永远的爱。

五、板书

中考 高考名著

常用成语

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