《你一定会听见的》教学设计

【教学目标】

１、知识目标：

⑴整体感知课文内容。

⑵积累本文的美句。

２、能力目标：

⑴品味本文生动形象、活泼优美的语言。

⑵让学生学会听、知道如何听、怎样用心听。

３、情感目标：

⑴运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。

⑵培养学生用听觉感受世界、欣赏美的声音的能力。

【学习重点】

１、让学生学会听、知道如何听、怎样用心听。

２、品味本文语言的特点。

【学习难点】

品味本文语言的特点。

【教学方法】

１、目标教学法。

２、自主、合作、探究。

【教学课时】

一课时。

【教学设想】

作者在鼓励我们大胆的倾听自然界的各种声音，了解声音，提高听音的能力和水平，做一个既耳聪又目名的现代人，这也正是教学追求的目标，所以我的教学也是围绕这一点展开的。

【课前准备】

１、学生搜集最让自己感动的声音素材，以备使用。

２、老师准备PPT韩红《天亮了》或《天堂里没有车来车往》。

３、查字典，扫除字词障碍。

４、就自己感兴趣的内容，列出思考题，

５、准备讨论、发言材料。

【教学步骤】

一、导入新课

１、游戏“没有声音的世界是怎样的”。

２、 教师播放PPT中的声音。

要求学生：

⑴闭上眼睛，发挥想像，说说是什么声音声音。

⑵听完后，用语言描绘出听到的声音。

３、导语：

同学们，美国女作家海伦•凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要！还有一种感觉对人类同样重要──那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的！

二、初读课文

１、学生大声自由朗读课文，在书上圈点勾画出与问题相关的内容。

２、回答出示的问题：

⑴会听的人怎样听？

⑵不会听的人会怎样？

三、合作探究下列问题

１、我们应该怎样听？

２、本文的语言有哪些特点？

⑴看文章的一二三自然段看语言有哪些特点？

⑵看文章的一二三自然段看语言结构有何特点？

⑶看每一段的开头以什么句式居多？

３、用第二人称写作的好处是什么？

四、拓展延伸

１、说说生活中那些声音我们该听？那些声音我们不该听？那些声音我们应该用心去听？

２、听《天堂里没有车来车往》

用自己的语言说说你听到了一个怎样的故事。

五、知识检测，能力延伸

１、听朗读，回答问题：

你听到了那些信息，至少说出两条：

⑴────────────────────

⑵────────────────────

２、说出对你有益的声音五种以上。

六、作业布置

１、善待我们能听能看的能力，用心去听学习、生活，用心去看五彩斑斓的世界。

２、学习本文语言的特色并能应用到写作中去。

七、教师小结，小组评价，宣布下课

【板书设计】