《背起行囊走四方》教学设计

【教学目标】

１、通过对祖国各地山川风光的资料收集、整理，让学生感受到祖国风光的无限美好，激发他们热爱祖国的思想感情。

２、通过对古诗文的搜集、整理、归类，让学生感受到我们中华民族历史文化的博大精深。

３、学写文情并茂的游记。

【教学过程】

一、导入

我们常常听到这样句语，叫做“读万卷书，行万里路”，我国古代的读书人很早以来就意识到，要走出书斋，畅游天下。因为这样不仅可以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识，进行实地的验证，从而获得真知。现在，出外旅游已给成为很多人文化生活中的一部分，可是作为我们学生来讲，没有足够的时间和精力去对大好河山一一游历，其实，不出家门，同样也能知道天下事，今天我们就进行综合性学习《背起行囊走四方》，让我们一起感受一下旅游文化的魅力。

１、活动一──模拟旅游趣味多：

我们大家知道中国是一个多山的国家，无论是雄奇险峻的北国高峰，还是神奇秀丽的江南名山，都吸引了无数的中外游客，今天我们就到中国的风景名山神游一番，共同品评一下看哪座山最美。

（播放黄山、庐山的电视风光片，请学生认真观看后，说出黄山、庐山景观特点，畅谈自己所知道的风景知识）

活动总结：江山万里看不完神州美景，不知道大家最喜欢哪座山，觉得哪座山最美，如果让我来回答的话，我觉得这些山实在难分高下，每座山对我们来说都非常富有吸引力，都让我们忍不住想去畅游一番。其实我们每个人的内心都有一个最想去的地方，对祖国的大好河山，都有许多想要说的话，我们的课堂给大家提供了一个展示自己的平台，接下来，我们进行活动的第二个环节。

２、活动二──祖国江山我评说：

（请学生上台展示自己“最喜欢的风景”的有关图片、音像资料等材料，要求学生能用自己的话对风景名胜进行介绍、评说）

活动总结：从同学们的发言中我们可以看出，大家的知识面很广。我们说，旅游不仅可以开拓视野，还可以增长知识，我国古代的许多文豪，如李白、杜甫、白居易等人，都曾遍游天下，留下无数千古绝唱。那么哪些名胜古迹中留下了他们的诗作？他们的诗作中又有哪些名胜的影子呢？

３、活动三──古诗中的名胜：

（请学生展示所搜集的资料，包括描写风景名胜的古诗、散文、游记等，要求学生能够对自己所搜集的作品进行解说）

活动小结：从同学们搜集的古诗文中，我们感受到了中国古典文化的魅力，同时也较深入地理解了名胜古迹中所蕴含的丰富的文化内涵，作为炎黄子孙的一员，看到华夏大地的万千风彩，你有哪些感受呢？请谈一谈。

三、作文训练

根据以上活动积累的材料和感受，写一篇游记，也可以写成书信、日记、对联等。要写清楚游览地点风光景物的特点，引起人们游览的兴趣。