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《醉翁亭记》教学设计

北京市海淀寄读学校 马新平

新学网 > 语文 > 人教课标本八年级下册 > 醉翁亭记 > 《醉翁亭记》教学设计

【教学要点】

1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。

2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。

3、学习本文精练优美、流畅自然的语言。

第一课时(新授课)

〖教学目的及要求〗

1、题解,了解本文作者及写作背景。

2、学习生字,在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

3、熟读课文,注意句中停顿。

〖教学重点〗

1、学习生字,在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

2、熟读课文,注意句中停顿。

〖教学难点〗

题解,了解本文作者及写作背景。

〖教学过程〗

一、题解,了解本文作者及写作背景

1、作者:

欧阳修(1007~1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一,宋代古文运动的领袖,宋代散文家之首席。

2、写作背景:

写于作者被贬为滁州太守第三年(1046年),他当时只有三十九岁,却自称为“苍颜白发”的“醉翁”,这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间,交通不便,民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬,仕途失意,但不悲戚嗟叹,而是以积极的态度当好他的地方官,为百姓办事。滁州风光秀丽,欧阳修便寄情山水,以诗酒自娱,与民同乐,把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。

3、出处:

选自《欧阳文忠公集》。文忠是他的谥号。

二、学习生字,理解重点词,熟悉课文内容

1、生字:

滁(chú)壑(hè)酿(niàng)潺(chán)琅琊(láng yá)辄(zhé)霏(fēi)暝(míng)晦(huì)伛偻(yǔ lǚ)洌(liè)肴(yáo)蔌(sù)酣(hān)觥筹(gōng chóu)弈(yì)翳(yì)

2、重点词:

⑴望之蔚然而深秀者:(树木)茂盛的样子。

⑵有亭翼然而临于泉上者:四角翘起,像鸟张开翅膀一样。

⑶名之者谁:为……命名

⑷醉翁之意不在酒:情趣

⑸野芳发而幽香:香花

⑹佳木秀而繁阴:发荣滋长

⑺伛偻提携:指老老小小的行人。

⑻宴酣之乐:尽兴地喝酒

⑼觥筹交错:酒杯;酒筹

三、朗读课文,注意句中停顿

第二课时(阅读理解课)

〖教学目的及要求〗

在掌握重点字词含义的基础上,理解文章内容。

〖教学重点及难点〗

同上。

〖教学过程〗

一、第一段

1、朗读,注意句中停顿。

2、检查重点词。

3、学生串译。

4、提问检查理解情况:

⑴滁州的地理特点?“环滁皆山也。”

⑵西南诸峰的特点?“林壑尤美”

⑶琅琊山的特点?“蔚然而深秀”

⑷亭的位置?“临于泉上”

⑸“来饮于此”中“此”指?醉翁亭

⑹自号醉翁的原因?“饮少辄醉,而年又最高”

⑺划分层次?

第一层:亭的自然环境。(……醉翁亭也。)

视觉角度:俯──仰

空间角度:远──近;大──小;整体──局部──个体

第二层:亭的得名,醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)

5、小结:

总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。

二、第二段

1、朗读,注意句中停顿。

2、检查重点词。

3、学生串译。

4、提问检查理解情况:

⑴朝暮景色的特点?

“日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化”

⑵春夏秋冬景色?

“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”

⑶“乐亦无穷”的原因?

“朝而往,暮而归,四时之景不同”

5、小结:分别描写山间朝暮、四季的不同景色。

三、第三段

1、朗读,注意句中停顿。

2、检查重点词。

3、学生串译。

4、提问检查理解情况:

⑴酒宴上陈列的东西?

⑵描写“宴酣之乐”的句子?

“射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗”

⑶描写太守形象的句子?“苍颜白发,颓然乎其间”

⑷划分层次?

①滁人游山之乐(……游也。)

②众宾宴饮之乐(……欢也。)

③太守宴醉之乐(……醉也。)

5、小结:描写太守与滁人游山宴饮之乐。

四、第四段

1、朗读,注意句中停顿。

2、学生串译。

3、提问检查理解情况:

⑴描写傍晚情景的句子? “夕阳在山,人影散乱”

⑵理解本段衬托手法的运用:禽鸟之乐──游人之乐──太守之乐

⑶写醉与乐统一,点明主旨的句子?“醉能同其乐”

4、小结:写酒宴散,众人归的情景。

第三课时(总结课)

〖教学目的及要求〗

1、总结全文,理解文章主旨。

2、学习本文的艺术特色。

3、完成课后练习。

〖教学重点及难点〗

1、总结全文,理解文章主旨。

2、学习本文的艺术特色。

〖教学过程〗

一、总结全文

醉翁亭记

欧阳修(北宋)

何谓“醉翁亭”?

“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(一)

山水之乐,得之心而寓之酒也。”

乐在赏山水(二)

乐在与众人醉(三)

禽鸟乐──→众人乐──→太守乐(“醉能同其乐”)(四)

(以乐掩其郁)“醉翁”主旨──→与民同乐

二、艺术特点

1、结构严谨巧妙:

以“乐”贯穿全篇,并层层推进,前后照应。

用不同的虚词过渡,层次分明。

2、写景、叙事、抒情相结合。

3、语言精练优美,流畅传情。

三、完成课后练习

四、课后小结

中考 高考名著

常用成语

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