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《短文两篇》教学设计

四川省绵阳市第六中学 邓翠萍

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【教学目标】

1、知识和能力目标:

⑴积累文中的生词。

⑵了解巴金的生平、创作情况及本文的创作背景。

⑶理解两篇短文的主题思想,学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵,写出独特的新的感受。

2、过程和方法目标:

⑴朗读课文通过关键性词语把握文章的内涵。

⑵探究《日》中飞蛾为什么值得赞美;正确理解作者对月寄予的感情,弄清两篇文章情感上的相通之处。

3、情感态度和价值观目标:

学习课文体悟其中的人生追求,理解作者对人生、对生活的希望和信念。

【教学过程】

一、创设情景

二、走近作者及作品

你了解的巴金在全班交流(配课件解说)

三、写作背景(配课件说明)

四、整体感知

1、听朗读录音;

2、掌握生字词;

3、朗读:

个别学生朗读,全体大声齐读(用普通话正确、 流利 、有感情地读)

五、合作探究

再读课文想一想“日”“飞蛾”“夸父”“月”“嫦娥”等词语的含义。

六、美文美读

1、作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,为什么?

2、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?

3、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”

4、面对皓月带给作者最突出的感受是什么?这里所表现的意境能使你联想起古诗中的哪些诗句?

5、在《月》中第四段中大段的月下感受与本文有什么关系?表达了作者怎样的思想感情?

6、联系两篇文章,找出贯穿两者之间的思想感情。

7、你喜欢课文中的哪些句子,为什么?说出来和同学分享。

七、体验

以“追求”为话题,就生活中的某一现象谈看法,或编故事,或谈经历。写一200字左右的片段。

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