《雷电颂》教学设计

【教学目标】

了解剧作的有关知识，重点是结合时代背景，领会《屈原》所表现的爱国热情和屈原对光明、正义的呼唤以及对黑暗和邪恶的鞭挞。

【教学重点】

阅读、赏析《雷电颂》，体味作者喷薄的情感。

【教学过程】

１、作者：郭沫若（１８９２～１９７８）是我国“五四”以来新诗的奠基者，杰出的作家、戏剧家、翻译家、历史学家、古文字家，著名的社会活动家，卓越的无产阶级文化战士，为共产主义事业奋斗终生的坚贞不渝的革命家和思想家。与鲁迅并称为“五四”新文化运动的两面旗帜。

郭沫若原名郭开贞，四川省乐山县人，１９１４年怀着“报国济民”的宏愿东渡日本学医，深受十月革命的影响。“五四”运动前后开始写作，１９２１年８月出版的新诗集《女神》，开一代诗风，成为中国现代新诗的奠基作。

郭沫若二十年代曾与成仿吾、郁达夫等成立了著名的文学团社“创造社”。１９２６年任广东大学（后更名为中山大学）文学院院长。不久投笔从戎，参加北伐，任北伐军总政治部秘书长、副主任等职。１９２７年，参加“八一”南昌起义，成为起义军革命委员会委员和主席团成员，兼任起义军政治部主任。１９２８年２月，被迫流亡日本，１９３７年抗战爆发后回国，在周恩来总理直接领导下从事抗日救亡工作。这时期写下了《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》、《孔雀胆》、《南冠草》等历史剧。作品以古讽今，对国民党蒋介石制造分裂、投降妥协的阴谋进行了有力地揭露，表现了坚持抗战、反对卖国的斗争精神，《屈原》是其中最杰出的代表作品。１９４４年写作的总结明末李自成农民起义失败原因的著名论文《甲申三百年祭》发表后，立即得到毛泽东主席的高度赞扬。

解放后，以更加饱满的热情，积极参加社会主义建设事业。担负着繁重的国家事务、科学文化教育和国际交往等方面的领导工作，同时创作了大量的各种体裁的文学作品，写下了不少论著，翻译了许多外国作品。

２、背景材料：

《屈原》写于１９４２年１月，当时抗日战争正处于相持阶段，国发党反动派对外妥协退让，对内实行专制，压制进步舆论，消极抗日，积极反共。“全中国进步的人们都感受着愤怒”。作者曾说：“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”这部历史剧当年在重庆公演，受到周恩来同志的高度赞扬，在重庆乃至全国都引起了强烈反响。

３、剧情介绍：

《屈原》全剧分为“橘颂”、“受诬”、“招魂”、“被囚”、“雷电颂”五幕。课文节选的是第五幕第二场，是全剧的高潮。

五幕的大概情节如下：第一幕写南后派公子子兰请屈原入宫，屈原正在教导宋玉和婵娟要做一个正直的人；第二幕写南后以排演屈原的《九歌》为名设计诬陷屈原“淫乱宫廷”，屈原被罢官；第三幕写乡里为屈原招魂，屈原离家出走；第四幕写南后当众戏弄屈原，屈原怒斥张仪，被囚于东皇太一庙。第五幕第一场写子兰带宋玉探监，以救屈原为名要挟婵娟顺从，遭到婵娟的痛骂，卫士激于义愤，救出婵娟，一同去营救屈原。课文的情节便是从这里开始的。

４、人物形象：

屈原是正义的化身。他痛恨黑暗，向往光明，他蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶的奸佞们战斗到底。课文对风、对雷、对电的呼唤与歌颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。他虽然桎梏加身，但是仍然不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了他忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原的形象是为正义和光明而战斗的不屈的战士的形象。

婵娟是屈原的侍女，是有正义感的女性形象。她爱戴、崇敬屈原，把他当作“父亲”、“师长”；她虽然是“普通人家的女儿”，但是却深明大义，知道“做人的责任”；她不屈服于公子子兰的威逼利诱，甘愿为搭救屈原而献出生命，这一切都突出地体现了她高尚、善良、纯真的品质。通过婵娟为正义而献身的行动，有力的衬托了屈原正气凛然英勇无畏的形象。婵娟之死使正义与邪恶的冲突达到了高潮。

其他几个人物：南后、靳尚、郑詹尹三人的共同特点是邪恶、阴险、卖国，他们又各有特点：南后狠毒；靳尚阴险；郑詹尹伪善。

５、关于屈原的内心独白及写法评点：

⑴鉴于本部分是全篇教学的重点，拟采用诵读的方法，辅以电教手段，先播放录音片断，再由同学放声诵读，初步感知。

⑵再由老师范读并评点：

①第一层：作者呼唤风、雷、电，希望它们能涤荡污秽，扫除黑暗，其中包含了作者对洞庭湖、长江、东海的思念，蕴含挂心故土，热爱祖国的炽热情怀；作者还通过对火，对光明的礼赞与渴望，表达他憎恶黑暗，向往自由，坚持正义的感情，表达他期望变革现实的强烈愿望。

②第二层：借对神鬼偶像的指斥来否定现实的恶浊，作者用象征暴戾，奸诈，怯懦的怪力乱神来指代当权者，通过对它们的否定表现作者要抛弃哀伤，坚定信念，相信正义和人的力量，要与邪恶战斗到底的饱满激。

本段独白激昂慷慨，作者在这里发挥充分的想象，物我两化，借助夸张、拟人、呼告、排比、反复、反问和象征的修辞和写作手法，用大自然的力量来毁灭黑暗，召唤光明、充分展示了正义与邪恶，爱国与卖国的对立，表达了作者神采飞扬不达目的决不罢休的浪漫主义情怀。

６、课外阅读作业：

借阅《屈原》全剧。