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《雷电颂》教学设计

广东省深圳市南山外国语学校 张瑾

新学网 > 语文 > 人教课标本八年级下册 > 雷电颂 > 《雷电颂》教学设计

【教学目标】

1、知识目标:

⑴初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。

⑵了解文中所使用的修辞手法和象征手法,体会表达效果。

2、能力目标:

培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。

⑴指导学生诵读,体味文章气势,感受情感律动。

⑵品味语言,理解语言中所包孕的深意。

3、情感目标:

理解并走进屈原的内心世界。

【教学方法】

1、听──读──赏──读:

让学生在回环往复的读书中,体悟、理解。

2、课堂讨论:

培养学生阅读欣赏能力,形成朗读、思维、说话多维交流。

3、多媒体创设情境:

调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。

【教学时数】

2课时。

【教学步骤】

一、课前准备──预习

提供参考书籍及相关网站,让学生走进戏剧,走进郭沫若,走进屈原。

二、导入新课

学生用多媒体展示相关资料,交流有关感受。

教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲),学生感受草木飒飒的悲凉气氛,倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问,情境导人新课,教师板书课题。

三、整体感知

多媒体课件展现情境及课文录音,学生欣赏体验,品味文章语言,体悟文章气势,并谈整体感受。

四、研习课文

1、学生诵读,以读带品,体会文章内容和形式的高度统一。

2、小组交流、讨论品读感受。

3、学生就文章的内容和形式谈有所感的句段,并读出其中所包孕的情感。

五、欣赏品味

全体学生配乐朗读课文,从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。

六、小结

通过听一读一赏一读,在回环往复的读书中,体味文章气势,感受情感律动,理解屈原,走近屈原。

七、课后语文实践活动

课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会,由教师和学生代表组成评委,评出一、二、三等奖。

八、教学流程:

中考 高考名著

常用成语

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