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《话说千古风流人物》活动设计

广东省东莞市南城中学 霍艳丽

【活动目的】

1、情感态度价值观:

⑴思考什么是真正的“风流”,树立正确的偶像观、英雄观,在评价历史人物时坚持唯物史观。

⑵激励对英雄人物敬仰,渴慕之情,培养理想主义信念和远大抱负。

2、一般知识与能力:

⑴通过讲述和评论英雄人物,开阔视野,增长见识。

⑵通过对各种丰功伟绩进行分类,锻炼思维能力。

⑶通过搜集相关资料,练习信息搜集筛选和整理能力。

3、语文能力:

⑴通过“风流人物”诗歌朗诵,不断提高朗诵水平。

⑵通过讲述、评价、辩论“风流人物”及其业绩,练习口头表达能力。

⑶看英雄人物事迹,写诗歌,写读后感、写访问记录,培养写作能力。

【课前准备】

1、根据第六单元所学课文以及综合性学习的内容,搜集有关资料。

思想家、军事家、 政治家、文学家、忠臣良将、抗战人物、东莞本地

风流人物、古代、现代等。

2、学生排列心目中十位英雄人物,搜集这些人物的事迹,小故事、贡献等。

【活动指导】

第一阶段:

1、熟悉材料阶段:对搜集的资料进行压缩,选择对自己有用的材料。

2、对自己选的十位英雄人物写一二百字的说明(喜欢的原因),激起学生对千古风流人物兴趣和热情。

第二阶段:

1、筛选人物,对“千古风流人物”分类,小组合作完成对一类人物资料的整理。

2、小组成员想办法让其他学生了解你所说的风流人物的丰功伟绩。

3、编写课堂剧,写叙事诗,采访英雄事迹。

【课堂展示】

1、导语。

2、明确“风流人物”“英雄”的定义。

3、展示自己心目中的英雄排行榜。

4、领略“风流人物”的风采。

⑴领袖风采。

⑵忠臣良将。

⑶文学才子。

⑷抗战英雄。

⑸东莞风流人物。

5、活动总结。

6、课后练习。

中考 高考名著

常用成语

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