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《杨修之死》教学设计

河南省开封市第十三中学 王永岗

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一、导入

同学们,在上课之前我们先来填两幅对联:智不智看,勇不勇看;(接着再出示)三国出,梁山多。三国出智士,《三国演义》中谋士众多,智士云集,今天我们就来了解三国谋士杨修的故事。

出示教学目标:

1、复述文中七个小故事;

2、探讨杨修之死的原因;

3、分析杨修和曹操的性格特点。

二、检查预习

1、作家作品简介:

罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说家。

罗贯中的古典长篇章回体历史小说《三国演义》,描述了从黄巾起义到西晋武帝太康元年统一中国将近一个世纪中,魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建政治集团内部的矛盾和斗争。

2、注音:

肋(lèi)号(hào)数(shuò)讫(qì)谮(zèn)绰(chāo)

3、翻译句子:

⑴杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

⑵(操)佯惊问:“何人杀吾近侍?”

⑶丞相非在梦中,君乃在梦中耳!

⑷但操有问,植即依条答之。

三、整体感知,把握文意

要求:

1、分段朗读课文,其他学生听读。

2、概括事件内容。

3、复述故事。

4、找出曹操心理活动的词语。

四、问题研讨,深入质疑

1、总结人物性格特征:

杨修:恃才放旷,毫无心机,终于招来杀身之祸。

曹操:刚愎自用,阴险残忍,机变狡诈。

2、展开辩论:

正方:杨修该杀

反方:杨修不该杀

五、延伸拓展,深刻反思

杨修才华横溢,因其才受曹操赏识,也因其才被曹操杀害,我们青少年从杨修之死中应该明白些什么?

六、课堂小结

《杨修之死》给我们带来了太多的收获……

七、作业

根据课文内容,以这两个人物为开头,作幅对联。

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