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《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计(第三课时)

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【教学目标】

1、知识与能力目标:

⑴了解演讲的特点,了解伏尔泰的历史贡献和启蒙思想的伟大意义,理解全文的感情基调。

⑵体会雨果充满激的赋予浪漫主义色彩的语言风格,品味作品中赋予表现力的语言能力。

⑶学会演讲。

2、过程与方法目标:

⑴课前搜集有关演讲的知识,查阅历史课中关于“法国资产阶级革命”的内容,预先了解启蒙运动对资产阶级革命的影响。

⑵抓住“赞美”这一全文的感情基调,在反复朗读中体验演讲的风格,语言的风采和澎湃的激

3、情感态度与价值观目标:

在朗读中受到自由、平等、和谐、正义等思想的熏陶,通过雨果对的伏尔泰的崇高赞美,培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操。

【教学方式】

1、自主阅读。

2、自主探究与合作。

【教学构思】

1、第一课时,紧扣课文,通过自由读,了解文章内容;通过老师富有激的朗读,把握文章的感情基调;通过启发让学生声情并茂的表演读,把握文章的思想内涵。

2、第二课时,通过小组合作探究的方式,把那场惊世骇俗的演讲再现出来,小组讨论重点:

⑴选择小组同学喜欢的段落、语句集中分析理解,并确定所选语句应有的语气、语调、节奏、表情、动作等。(此举意在加深学生对文章主题的理解。)

⑵选组中表现最好的同学做代表,在班上展示组内合作的成果,小组间作互评,老师做总结,最后引导学生总结实地演讲的要点。

3、第三课时,基于上节课的总结,本节课趁热打铁,完成本单元的综合性学习的内容《演讲:微笑着面对生活》。这样此课的教学才是完整的,看别人演讲──学演讲──会演讲,使学生的知识和能力齐头并进,让学生感觉到学以致用的快乐。

【教学过程】

一、承前启后

上节课我们把一百多年前雨果激澎湃的演讲呈现了出来,很精彩,而且又总结出作好演讲的注意要点:

1、有声语言,根据情感的变化,把握轻、重、缓、急;

2、态势语言,根据演讲的内容不同,要配合适当的姿态、动作、手势、表情等;

3、出于对观众的尊重和增强演讲者的亲和力,注意得体的衣着、发型、体态等。但是,这只是完整演讲的一部分,一次成功的演讲除了要有极强的临场表现能力,更重要的还要有一篇好的底稿。那么我们就来完成写演讲稿的步骤,让你们最终成为一个会演讲的人。

二、步入正题

讲解课本P52如何写好演讲稿的内容(结合《在伏尔泰逝世一百周年的演说》第一课时讲解的内容,以加深理解)。

1、要选好话题:

要求:有话可说,见解独到,有真情实感。

2、要观点明确:

要求:条理清楚,逻辑严密,事例典型,有说服力。

3、要注意运用表达技巧:

比如,课文《在伏尔泰逝世一百周年的演说》中运用到的对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等。

三、动笔写作

从三个题目中任选一个,写一篇演讲稿。

四、转入实战

当堂构思实战演讲的细节。

(学生可以独自设计,也可以征求他人的意见。)

五、破课本原有课程设计程序,把综合性学习提到下节课完成,这样不仅能提高教学实效,而且也使原本比较散乱的内容变得紧凑整齐

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