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《曹刿论战》教学设计

北京市海淀寄读学校 马新平

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【教学要点】

1、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备──取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。

2、了解本文记叙战争详略得当的特点。

3、掌握课文中一些字词的用法。

【教学步骤】

第一课时

〖教学目的及要求〗

1、在掌握重点字词的基础上,初步理解文章内容。

2、熟读课文。

〖教学重点〗

1、在掌握重点字词的基础上,初步理解文章内容。

2、熟读课文。

〖教学难点〗

题解,了解本文的作者、出处及历史背景。

〖教学过程〗

一、题解

1、作者及出处:

本文选自《左传》,题目是后加的。《左传》传说是春秋时期左丘明所作,是根据鲁史写的编年体史书,保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。

2、历史背景:

春秋初期,齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠,出兵进攻鲁国。当时,齐强鲁弱,鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策,并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略,终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。

二、给出重点字词,引导学生自读理解课文

1、重点字注音:

guìmóujiànbózhéjiémǐ刿谋间帛辙竭靡

2、重点词解释:

齐师伐我──军队;

又何间焉──参与;

肉食者鄙──鄙陋。这里指目光短浅;

衣食所安──养;

小惠未徧──同“遍”,遍及、普遍;

牺牲玉帛──指猪牛羊等祭祀品;

神弗福也──赐福、保佑;

小大之狱──案件;

忠之属也──尽力做好本分的事;

可以一战──可以凭借;

公将鼓之──击鼓;

公将驰之──驱车(追赶);

彼竭我盈──充满,这里指士气正旺盛;

故克之──战胜。

三、在理解的基础上,熟读课文,注意句中停顿

第二课时(分析课)

〖教学目的及要求〗

1、检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。

2、小结每段所述主要内容。

〖教学重点及难点〗

重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。

〖教学过程〗

一、第1段

1、朗读。

2、检查重点词。

3、学生串译。

4、提问检查:

⑴战争的时间、国家?

⑵表现战争性质的句子?“齐师伐我”(即对鲁国来说是正义之战)

⑶庄公的态度?

“公将战”

⑷刿请见的原因?

直接原因:“齐师伐我”

根本原因:“肉食者鄙,未能远谋”

⑸这一举动表现了曹刿的什么品质?

爱国。

⑹刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的?

三次。

⑺刿否定了什么作法?肯定了什么作法?怎样肯定的?

“衣食分人和祭神弗加”;“断狱以情”;“忠之属也,可以一战”

⑻从这一点可以看出在战前准备上,曹刿重视的是什么?

人民的支持。

⑼这又反映了曹刿的什么战略思想?

“取信于民”。

⑽表现庄公“鄙”的句子是什么?

“公将战”,“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之”

5、小结:

本段写了两层内容,概述战前曹刿求见庄公,通过与庄公的对话,明确作战的先决条件是取信于民,突出了曹刿的远谋。

二、第2段

1、朗读。

2、检查重点词。

3、学生串译。

4、提问检查:

⑴刿与庄公二人的表现分别是什么?表现出各自的什么特点?

刿:“未可”,“可矣”,等待时机,观察时机──善于抓住有利战机

公:“将鼓之”,“将驰之”──盲目指挥,“鄙”

⑵体现刿指挥正确的句子?

“齐师败绩”,“遂逐齐师”。

⑶本段表现了刿的什么能力?

决断能力。

⑷用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程?

反攻和追击。

5、小结:

讲述战争经过。

三、第3段

1、朗读。

2、检查重点词。

3、学生串译。

4、提问检查:

⑴表现庄公“鄙”的句子?

“公问其故”

⑵一“未可”为何?

“夫战,勇气也,一鼓作气”

⑶齐人三鼓后为何“可矣”?

“夫战,勇气也,……彼竭我盈”

⑷二“未可”为何?

“夫大国,难测也,惧有伏焉。”

⑸后为何又“可矣”?

“视其辙乱,望其旗靡”

⑹总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么?

反攻时机──“彼竭我盈”之时

追击时机──其“辙乱旗靡”之时

⑺从本段可以看出曹刿的战术思想是什么?

注重观察敌情,注重士气,注意抓住有利战机。

5、小结:

本段是全文重点,写曹刿论述战争取胜的原因。

四、总结全文

本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实,说明要取信于民,运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见军事才能。

第三课时(总结复习课)

〖教学目的及要求〗

1、总结本文写作特点,重点句式及词语。

2、完成课后练习。

〖教学重点及难点〗

同上

〖教学过程〗

一、写作特点

1、详略得当,重点突出。“论”

2、结构上,过渡自然,前后照应。

3、语言简练生动。

4、人物形象对比鲜明。

二、重点句式及词语

1、判断句式:

⑴忠之属也。

⑵夫战,勇气也。

⑶夫大国,难测也。

2、古今异义的实词:

古今

间:参与隔开,不连接

牺牲:祭祀用的猪、牛羊等为正义事业而舍弃生命

狱:案件监狱

可以:两个词,意为“可以凭借”一个词,表示可能或许可

三、重点句翻译

1、肉食者谋之,又何间焉?

2、肉食者鄙,未能远谋。

3、何以战?

4、衣食所安,弗敢专也,必以分人。

5、小信未孚,神弗福也。

6、小大之狱,虽不能察,必以情。

7、忠之属也,可以一战。

8、夫战,勇气也,一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。

四、完成课后练习

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