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《走进小说天地》活动设计

黑龙江省齐齐哈尔市泰来县蒙古学校 夏艳秋

一、活动目标

1、激发阅读兴趣,扩大阅读视野,学习读书方法,陶冶高尚情操。

2、能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。

3、发挥想象力和创造力,学习虚构故事,尝试进行小说创作。

二、活动方案

1、举办一次“走进小说天地”的读书报告会。先回忆自己读过的小说,列出书目,为活动作好充分准备。确定参考书目:郭敬明《幻城》、罗林《哈利波特》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、罗贯中《三国演义》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨孙漂流记》、海明威《老人与海》等等。参考书目也可讨论后确定。

2、布置阅读。学期初就可以布置,书目可自选,也可以限定时间读完某一部小说;或者提出问题;或摘记;做读书笔记,积累材料,为以后的活动作准备。

3、第一项活动:讲故事比赛。可以分成若干小组来活动,采取自愿发言的形式,自己站起来讲述自己与小说的“恩恩怨怨”,最后评出“最佳故事大王”

4、第二项活动:小说人物大家猜或评头品足。可以口头描述这些人物的外貌特征、性格特点,也可以画出这些人物的肖像,还可以上台表演,把这些人物的行为动作演出来,让大家猜猜到底是谁,或进行品评。可以编辑小说人物词典,每人承担几个人物,最终汇成一本书。

5、第三项活动:改写.读写和说话。在尊重原作的基础上,进行改写.续写和对话。改写《孔已己》《变色龙》,赋予新意,续写小说的结局。《孔已己》中为孔已己设计一个结局;《我的叔叔于勒》续写于勒叔叔又富了产生的结果。设计与孔已己.奥楚蔑洛夫对话,开拓新意。

6、第四项活动:创作小说。可以自由驰聘想象,广泛取材,尝试一次小小的文学创作。要创作小小说,不应创作长篇小说。

7、活动评价

⑴评价可按照学期总评价.月评(阶段评价)或周评进行。

⑵一周(月.学期)中读小说的数量。除了教师布置的部分,额外读了多少。

⑶所做读书笔记.心得.体会.摘记.资料卡片等文字材料的数量.质量。

⑷对所读作品理解感受程度的评价。主人公形象.主题理解.塑造人物方法理解.小说的写作手

法理解.文化思想内涵的理解等。

⑸对“讲故事比赛’’,要从以下六点进行评价:一是生动性;二是完整性;三是构思巧妙性

;四是思想内容的积极性;五是语言表达的规范性;六是所做故事要符合要求。

⑹活动中,先选出评委。条件允许可邀请其他班级的同学代表参加,或进行班间评比可以让教

师担当评委。

以上各项可根据情况重点活动一个方面或选取几个方面,突出重点,落到实效上。

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