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《秋姑娘的信》教学设计

新学网 > 语文 > 苏教版一年级上册 > 秋姑娘的信 > 《秋姑娘的信》教学设计之五

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形,激发学生关爱自然界,关爱伙伴,培养相互关心的人文品格,

教学准备:

1、媒体课件,课文录音磁带。

2、课前带领学生寻找秋天。

3、秋姑娘、大雁、青蛙、松鼠头饰各一个,用枫叶图形做成的“信”每人一封。

教学过程:

一、谈话导入:

1、小朋友,上次老师带领你们到野外去寻找秋天,秋天在田野上,秋天在小河边,秋天在我们小朋友的眼睛里,你能把你看到的秋天告诉大家吗?

2、朋友说得真好。在这美好的季节里,秋姑娘给我们写信来了,一起读——(出示课题)秋姑娘的信。

二、学习第一自然段

1、老师范读。

2、你们能像老师这样读一读吗?

3、指名读。(评)

听了你的朗读,老师仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的枫叶。

4、齐读。

5、读着读着,你有什么问题要问大家吗?

(1)根据回答,板书:谁?写了什么?为什么要写?

(2)过渡:小朋友问得真好!让我们一起来听一听秋姑娘给谁写信了。

三.学习第二——五自然段

(一)探究问题:写给谁?

1、多媒体出示课文录音。

2、根据学生的回答相机贴出图片,并用自己的话说一说这个小动物。

3、姑娘在信上写了些什么呢?先读一读课文,再对你的同桌说一说。

4、读课文,同桌讨论。

(二)探究问题:写了什么?为什么写?

△扶学其中一段。

现在你最想读秋姑娘给谁的信?

举例:我想读大雁的信。

快准备好,秋姑娘给大雁送信来了。(教师戴上枫叶头饰扮演秋姑娘给学生送“信”)

1、指名读信。如:亲爱的大雁,你一路上要多加小心啊!

2、你们知道秋姑娘为什么要给大雁写信吗?

(因为天空中有老鹰、飞机……)

3、看,秋姑娘多关心大雁啊?我们读这封信的时候可要读好啊!

4、范读。

5、指名读。(评)

6、让我们一起来学着秋姑娘告诉大雁路上要小心。——齐读第二自然段。

7、大雁收到秋姑娘的信,会说些什么呢?

过渡:你看,大雁在路上飞得多小心啊!现在秋姑娘想请小朋友帮忙,给冬眠的青蛙、贪玩的松鼠、山村的孩子写信,你们愿意吗?快拿出枫叶,看看秋姑娘请你给谁写信的?给谁写信就读课文中的那封信,读完后,再告诉你的同桌,你的信上写了什么?为什么要写这封信。坐在边上的同学也可以对听课的老师说说。

△交流:

1、你们写好了吗?你是给哪位好朋友的?

生:我是写给(青蛙)的,青蛙弟弟。

还有谁写给青蛙的?谁跟它们写得不一样?

我们一起响亮地告诉青蛙盖好被子别着凉生病。

2、还有谁写给其他好朋友的?

生:我是写给(松鼠)的,松鼠妹妹。

还有谁也是写给松鼠的?

让我们一起响亮地告诉松鼠快准备好充足的食品。

3、有谁写给山村孩子了?

生:我是写给山村孩子的,山村孩子们,。

还有谁写给山村孩子的?

让我们一起响亮地告诉山村孩子别忘了给小树裹上冬衣。

(注:这里的顺序可随机调整)

△朗读课文。

秋姑娘想得真周到啊!那怎样朗读才最能表达出秋姑娘对小朋友的关心呢?先来听老师读一读这封信。

1、范读。

你们觉得老师读得像秋姑娘吗?

我相信我们班上的小朋友会读得比老师更像秋姑娘。

先自己试一试,你最喜欢谁,就读球姑娘写给谁的信。

2、自由读。

3、指名读。

如:我喜欢青蛙,我把秋姑娘写给青蛙的信读给大家听。还有谁也喜欢读这封信?让我们一起来告诉小青蛙。(教师激励:听了你们的朗读,青蛙把被子裹得紧紧的呢!)

又如:我喜欢松鼠,我把秋姑娘写给松鼠的信读给大家听。

指名读,同桌读。齐读。(教师激励:听了你们这么说,松鼠还正忙着采松果回家呢?)

再如:我喜欢山村孩子。指名读。我还邀请了……和我一起读。

齐读。(教师激励:山村的孩子已经行动起来了,你们看,他们正在给小树裹上冬衣呢?秋姑娘看到了一定很高兴的!)

过渡:秋姑娘还摘下一片一片的枫叶呢。咦-----那么多的枫叶都到哪儿去了?

(引读)哈——全被秋姑娘写了信。

四、学习最后两句话。

1、教师范读问句。

2、谁也能像老师这样问一问。

3、指名读,一齐读。

4、拓展:那秋姑娘还给谁写了信。

五、表演

学了这篇课文,你们喜欢秋姑娘和她的好朋友吗?我们一起来演一演。

六、作业

看了表演,你们能给秋姑娘写封回信吗?你想给谁写,回家和你的父母讨论讨论,好吗?

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