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《识字5》教案

王维洁

新学网 > 语文 > 苏教版一年级上册 > 识字5 > 《识字5》第二课时教学设计之一

一、感受涛声入情境

小朋友们,轻轻地闭上你们的眼睛,仔细地听一听这是什么声音呢?(播放一段大海的声音)谁能说说你听到了什么呢?或者想象一下这是什么地方呢?

对啊,小朋友们可真聪明。那么,你们想象中的大海或者海边是什么样子的呢?(畅谈)

二、欣赏优美小韵文

1、刚才大家说了这么多,就让我们一起来到海边,看看它是否和小朋友想象中的一样呢?(课件展示)

2、提问:小朋友,你们都看到了什么呢?谁来说说?(指名说)

(1)根据学生说的师随机贴卡片并领读。

(2)谁来做做小老师,领着大家读。(随机奖励)

(3)老师把这些词语分成了四组,你最喜欢哪组呢?请你读给大家听。(生自由选择自己喜欢的一组读)

(4)读得真好!老师能问问你为什么喜欢读吗?

3、师随机点拨

(1)沙滩是什么样子的啊?(指名说)

如果我们把鞋子脱了,赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢?快让我们把舒服的感觉读出来吧。(领读“沙滩”)、

哎,大家见过贝壳吗?老师这儿有许多的贝壳,你们想看看吗?(想)好的,那让我们一起去看看吧!(一边看课件一边问)

谁能用“有的……有的……”说句话呢?(指名从颜色、形状等方面说)

小结:光着脚丫走在沙滩上,还能看到这么多的贝壳,真实一件幸福的事啊!能把第一组词语读好吗?

(2)海风吹来了,听!它把谁也带来了呢?

(欣赏课件)问:浪花怎样啊?一群海鸥飞过来了,它们好象在说什么呢?

师小结:海风吹过,浪花在跳舞,海鸥在唱歌,多快乐啊!让

我们美美地把第二组词语读一读吧!(齐读)

(3)读得真好!大海可真是个物产丰富的地方。(示课件)问:那个绿色的是什么呀?吃过吗?珍珠见过吗?(实物出示)

师小结:美丽的珍珠,调皮的鱼虾,长长的海带,谁来读的美一点呢?(指名读、男女生比赛读)

那你想不想去看看呢?(想)让我们一起去看看吧!(示课件)

大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外,还有很多其它的宝贝,你们想不想见识一下。(示课件)指名说

(4)师问:什么是港湾啊?

师小结:晚霞落下去的时候,港湾静悄悄,静悄悄,出海的渔船都回来了。谁能把第四组读好呢?(分组读)

(5)让我们带着感情齐读这些词语。(齐读)

三、勇做“沙滩开荒者”

瞧,这是一片还没开发的大海、沙滩,看上去非常的荒凉。老师想请大家动动手,做一回“沙滩开荒者”,设计出最美丽的图画。你们愿意吗?(边放音乐生边贴图),下面的小朋友,让我们一起为他们加油吧!

师小结:小朋友们可真能干,现在的大海、沙滩多漂亮啊!有那么多美丽的贝壳,那么多的鱼虾,长长的海带,再也不荒凉了,你们真棒!

四、乐做“沙滩小导游”

现在的大海变的美了,老师可要给小朋友出一个难题了,这回啊,老师想请大家来当一回“沙滩小导游”,用上学到的词语,说一句话或者几句话,你们行不行啊?(行)好的,现在你们就可以走下去把它介绍给听课的老师,向他们请教,让他们给你出出主意,开始吧!(师巡视,生走下去介绍,过一会交流,师加以点评)

听了这么美的介绍啊!老师真想唱首歌,你们想不想啊?(想)好,老师啊把这些词语串起来写成了一首歌,让我们一起来唱唱吧!(伴着《搏浪鼓》的音乐唱歌,巩固词语)

海风吹,浪花涌,海鸥飞,

让我们漫步沙滩。

光脚丫,拾贝壳,

让我们尽情欢笑。

晚霞落,港湾静,渔船归,

珍珠、鱼虾、海带满舱。

五、带情入境读韵文

今天这节课,老师跟小朋友们一起去海边走了走,看到了大海迷人的风光。最后,让我们伴着优美的音乐,有感情地朗读识字5(配着音乐,齐读课文)

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