《识字1》教学设计

一、教学要求：

1．学会本课生字8个，绿线内的3个生字只识不写，认识3个偏旁。

2．按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。

3．朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

二、教学重点、难点：

识字、写字

三、教学时间：

二课时

第一课时

课时目标：按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

教学准备：教学挂图，生字卡片

教学过程：

一、创设情境，出示课文中词语。

1．创设情境。春天到了，郊外的景色可美丽了，老师带小朋友们到郊外去看一看，一起去寻找春天好吗？

2．看图，你从哪儿找到了春天？说一说。

3．根据学生回答，相机出示词语。

春风春天的风有什么特点？

春雨春天的雨是怎样的？

嫩芽谁来说说嫩芽是什么样子的？

布谷你见过吗？

梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？

二、借助拼音，读准字音。

1．自读课文，看清音节，读准字音。

2．小组内开火车读词。

3．全班认读词语。

三、朗读课文，整体感受美景。

1．范读。

2．学生自读课文。

3．以小组形式交流汇报读课文情况。

四、写字指导。

1．认读字词，读准字音，明确学习生字“春、部、谷”。

2．学习新偏旁。“日”

3．看笔顺，记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。

4．学生描红生字，写习字册。

第二课时

课时目标：学会本课生字8个，绿线内的3个生字只识不写，认识3个偏旁。

教学过程：

一、检查复习，巩固旧知。

1．认读生字、词语卡片。

2．朗读、背诵课文。

二、写字指导。

1．出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。

2．学习新偏旁。

3．学生看笔顺记忆生字笔顺。

4．重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。

5．学生仔细观察生字在田字格中的位置。

6．教师重点点拨并范写“芽、树、梨”的笔顺。

7．描红

三、语文实践活动。

课外让学生采用多种途径，搜集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。

四、我的教学反思