《这儿真好》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字“极”。

3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。

一、激趣导入

今天我们继续学习课文《这儿真好》

1、静静地看老师写课题

2、齐读

3、指读读出你的理解

4、齐读

二、整体感知

这儿真好！这是谁说过这样的话？它们怎么说的呢？请大家读课文。

三、精读课文

这是谁说过的话？它们是怎么说的呢？

齐读

指读你认为应该这样读？你来试一试。

齐读它们为什么要这么说呀？

学生汇报小鸟树林是小鸟的家

新鲜的树叶是小象和小鹿的最爱

各种水果是小猴的美味呀！

还有谁也愿意来这里呀？为什么？

让我们替这些可爱的小动物们再读这句话。

过渡：是啊，这里真是太美了，到处都是树，可谓漫山遍野、绿叶成阴呀！

出示词语：漫山遍野绿叶成阴

谁也读这个词？

你们读的太好了，让我觉得自己真的来到这儿了，和老师一起说

出示这儿真好！

此时此刻，小熊高兴极了。

学习极字。你看到这个字你知道了什么？

一段：

可是在以前，小熊的心情可并不是这个样子的。请大家读第一段，体会一下小熊以前的感受是什么样的？

1、自读

2、你体会到了吗？它以前的感受如何？

3、这样的感受你想会带给小熊怎样的坏心情？

4、让我们替小熊读出这样的坏心情。

小结：看来，这座没有朋友的荒岛，带给小熊的是太多的痛苦，小熊甚至连做梦都在渴望朋友，于是它向云儿求救，它连忙问：读句子。

出示句子：

连忙问：“云啊云，我怎样才能找到朋友呢？”

1、齐读

2、指读，你认为这句话应该读出什么？

3、齐读

三段

云儿不说话。一起读

小熊明白了，（出示句子）

1、请同学们自己读这句话，着重注意“种呀种”你能读出什么？

（种树和找朋友有什么关系吗？）

小结：小熊就是这样，为了快乐，为了幸福，决心自己亲自改变这座荒岛，美化这里的环境，让我们再读出它的决心。

过渡：它坚持不懈，终于一年、读句子。

一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。

老师来读，你听出了什么？你也来试试。

（时间长，高兴，满山的树）

小结：是呀！漫山遍野、绿叶成阴（出示词语）。经过小熊的不懈努力，荒岛已经不再荒了，它已经变成一个美丽的世界。让我们再大声地说：这儿真好！

四段

就是因为这儿真好。瞧！吸引了好多朋友，以后小熊就不再孤零零了，还会大声地说，不停地说：欢迎你们，欢迎你们！

上到这里，你大胆想象一下这是的荒岛上、、、、、、你想到了什么？

总结，这里不仅有花有草，更有幸福与快乐。

让我们再发自内心地说一声：这儿真好！

孩子们，请你把起书来，请你再静下心来，请你再重读一次课文，好好地享受一下小熊的心情变化。齐读课文。

板书：

美化环境

收获心情